Article reprit du site des professeurs documentalistes de l’Académie de Dijon (lien direct ici) et rédigé par
Voici une proposition intéressante pour travailler l’EMI avec les élèves.
Ma photo, c’est perso ! Escape game numérique de sensibilisation au droit à l’image et au cyber-harcèlement, qui peut être proposé à partir de la 3è, avec documents d’accompagnement pour l’enseignant.
Afin de sensibiliser les élèves à la nécessité d’avoir un comportement éthique et responsable sur les réseaux sociaux, j’avais créé en février 2020, sur mon ordinateur personnel et mon temps hors établissement, une première version de cet escape game qui était semi-numérique et se jouait par binôme. La première version comportait 3 parcours différents et une énigme finale collaborative entre les groupes.
Afin de coller à la situation sanitaire (limitation des déplacements et du matériel partagé), je l’ai adapté en novembre-décembre 2020 (toujours sur mon ordinateur personnel et sur mon temps hors établissement) pour qu’il soit entièrement numérique et réalisé individuellement.
Pour les enseignants qui souhaitent le faire jouer à leurs élèves :
- consulter le document d’accompagnement qui explicite chaque énigme
- un document d’accompagnement qui récapitule les liens pour accéder à chaque étape et les réponses est à télécharger ici :
TELECHARGEMENT
Afin de coller à la situation sanitaire (limitation des déplacements et du matériel partagé), je l’ai adapté en novembre-décembre 2020 (toujours sur mon ordinateur personnel et sur mon temps hors établissement) pour qu’il soit entièrement numérique et réalisé individuellement.
La structure de cet escape game est linéraire, les énigmes s’enchaînent les unes après les autres.
Du fait de sa version numérique, cet escape game est quasiment « clé en mains » et pourra être facilement réutilisé.
Il n’y a pas d’indices à cacher, il faudra juste imprimer les feuilles de route et les coups de pouce (qui peuvent éventuellement être plastifiés) à distribuer aux élèves qui en auraient besoin.
Un grand merci à mes collègues et amies : Priscille Cuche qui a prêté sa voix à Iris, Lucie Blanchard, AESH, et Sylvie Pradel-Irlès, responsable du dispositif ULIS, pour l’avoir testé en amont avec enthousiasme et suggéré quelques modifications.
Scénario : Iris a posté sur son compte Instagram la photo de son amie Aïcha à une soirée pyjama sans l’autorisation de celle-ci.
Conséquence : la photo d’Aïcha circule sur les réseaux sociaux et tous les élèves du lycée se moquent d’elle. Les parents de cette dernière menacent de porter plainte.
Pour éviter la plainte, Iris a déjà :
supprimé la photo et demandé à tous ses contacts de le faire.
présenté ses excuses à Aïcha, car elle a trop honte.
Elle doit également regarder une vidéo
et publier sur son compte Instagram une affiche qui explique pourquoi il ne faut pas publier la photo de quelqu’un sans son autorisation et ce qu’elle risque comme sanction.
Son affiche est prête, mais elle a perdu les codes d’accès à son ordinateur.
Elle sollicite son ami Victor – et à travers lui les élèves – pour qu’ils l’aident à déverrouiller son ordinateur et accéder à son affiche.
Les élèves vont devoir réaliser 11 énigmes qui portent sur le droit à l’image, les sanctions, la revanche pornographique et ils seront, avant l’énigme finale, sensibilisés au cyber-harcèlement.
Notions abordées : droit à l’image – responsabilité – sanctions – Code civil – Code pénal – revanche pornographique – cyber-harcèlement.
Les énigmes sont réalisées avec
- Genially (version Edu payante, abonnement établissement)
- Lockee
- Learning Apps
- L’affiche a été créée avec CANVA.
Descriptif complet du déroulement dans le scénario pédagogique et le document d’accompagnement.
- Page de lancement permettant d’accéder à la vidéo, à projeter au vidéoprojecteur : DOCUMENT ICI
- Lien à donner aux élèves : LIEN
