Le vendredi 10 mai 2022, avec nos coordonnatrices MLDS Catherine Baillet & Pilar Courtin , nous avons eu l’occasion de faire une visite guidée de la ville de Joigny par l’animateur de l’architecture et du patrimoine de Joigny et du Jovinien, Jean-Mathias Sargologos. Cette sortie avait pour but de parler encore une fois de la mobilité en général.
Dans un premier temps, nous avons visité l’Église Saint-Thibault de Joigny On a eu la chance grâce à monsieur Sargologos d’ avoir accès au clocher de l’église c’est-à-dire le toit, forcément on a eu une vue plutôt impressionnante. On était à 40 m de hauteur, et, bien sûr, on pouvait voir en grande partie la ville de Joigny. Nous avons parlé des moyens de transport qui étaient utilisés à l’époque comme les bateaux, le train et nous avons parlé de la manière dont les maisons était placées c’est-à-dire assez étroitement & collés entre-elles. On a également vu l’ancienne route principale qui allait directement à Sens,
On a également vu qu’on est été juste à côté de la forêt d’Othe et on a parlé des vignes de Joigny qui a rendu la ville riche à l’époque.
Ensuite, nous sommes rendus dans la cave du Baillis, sous les sous sols joviniens où on a pu découvrir déjà que c’était grand. On pouvait circuler de maison en maison en passant par les caves. A l’époque les caves étaient plus utilisées pour faire des réceptions et pour stocker les vins, donc on a pu voir des bouteilles de vins très anciennes sachant que cette cave date du Xe siècle.
Après, on s’est directement rendus à l’autre église, celle de Saint-Jean ou là, on a même vu un monsieur sur la tribune en train de jouer de l’orgue on a parlé aussi de Jeanne d’arc. Elle est en sculpture dans toutes les églises de France.
Moi personnellement, je n’ai pas aimé la sortie dans la tour de l’église car on est monté dans des escaliers trop étroits et, en plus, je suis claustrophobe donc ça m’aidait pas vraiment. J’avais également le vertige aussi ça n’allait pas, en plus , il y avait des araignées de partout ! J’étais très mal à l’aise mais heureusement il y avait Enora qui avait autant peur que moi ! du coup, j’étais pas seul !
Article écrit par Maël, jeune du Pôle Persévérance de Sens.
Nous sommes retournés au musée pour la 2ème visite prévue. C’est Doriane qui nous a reçus accompagnée par Monsieur Sylvain CHARLES, ancien professeur d’histoire-géographie qui est coordonnateur de la classe-relais de Sens et qui travaille aussi aux Musées de Sens.
En premier lieu, nous sommes allés à la cathédrale Saint-Etienne qui est juste à côté du musée. Les deux bâtiments sont collés et il y a un escalier qui les relie.
Saint-Etienne
C’est une cathédrale gothique, la première construite en France. Sa construction s’est faite de 1135 jusqu’en 1515. Elle a donc été construite sur plusieurs siècles. Pourquoi une cathédrale à Sens ? Sens était une province ecclésiastique importante
.
La première cathédrale gothique de France et du monde est à Sens !
La cathédrale a plusieurs liens avec la mobilité :
Il n’y avait pas de pierre sur Sens, il fallait aller les chercher à 60 km au sud de Sens. du coté de Troyes. Les ouvriers et architectes qui ont travaillé à sa construction venaient de toute la France. De nombreux corps de métier ont participé à sa mise en œuvre.
Il manque une tour à la cathédrale, la tour sud qui a brûlé n’a jamais été reconstruite. La cathédrale fait 122 m de longueur et 78 m de hauteur à la tour sud.
Durant notre visite à l’intérieur, on a vu des personnages importants de l’Histoire comme Thomas Becket, un archevêque qui voulait rendre la cathédrale forte. Cela ne plaisait pas à Henry VIII.
Thomas BECKET
La cathédrale est riche en architecture. Il y a plusieurs styles représentés : on s’en rend bien compte en regardant les différents plafonds(ou différentes voûtes) mais l’ensemble est harmonieux. Elle possède de magnifiques vitraux qui servent à faire rentrer la lumière.
Il y a des gens qui ont été enterrés dans la cathédrale notamment le Dauphin et la Dauphine dont on voit le mausolée dans une chapelle
On a appris que seul le prêtre pouvait entrer dans le chœur de la cathédrale. Les moines devaient chanter toute la journée sinon le Pape n’était pas content. (note de Doriane : « pas mal l’anecdote même si le pape n’était pas tous les jours dans la cathédrale de Sens »).
Il fallait 16 personnes pour faire sonner la cloche.
On a fini la visite par un challenge. Il fallait trouver la tête d’un donateur cachée dans un endroit quelque part à l’entrée de la cathédrale. La légende dit que si on ne la trouve pas, cela signifie que l’on a mal visité la cathédrale.
A vous de jouer !
On l’a trouvé ! On a bien visité la cathédrale alors grâce à Doriane et Sylvain !
Dans la dernière partie de la visite, nous sommes retournés au musée pour aller voir le Trésor de la cathédrale : des objets religieux précieux en rubis, émeraudes, en or, en ivoire, qui venaient de plusieurs pays. On a vu plusieurs reliques : des coffres ou des poches (bourses) qui contiennent des restes humains. On a vu des habits religieux et on a appris que c’est un musée très riche en tissus précieux.
Par contre, on n’a pas pu prendre des photos dans la salle du trésor de la cathédrale. Il faut demander une autorisation.
Ce que nous avons pensé de cette visite :
« Dans la cathédrale, on a marché sur des morts et cela pouvait être perturbant.
Sinon j’ai aimé apprendre comment s’est construite la cathédrale. J’ai aimé les plafonds. Cela devait être bien de travailler en hauteur. »
« On a eu froid dans la cathédrale. On s’est senti tout petit. J’ai tout aimé en particulier les tableaux au musée. »
« C’était bien. C’était intéressant de savoir que tout n’a pas été créé d’un coup, cela a pris du temps ! »
« J’ai bien aimé. C’était intéressant. J’ai bien aimé l’histoire sur Thomas Becket voir les reliques. Cela m’a cultivé. »
« J’ai bien aimé Thomas Becket. J’ai bien aimé le côté enfer/paradis sur les vitraux. J’ai été déçu par le Trésor de la cathédrale que je pensais plus beau. Je m’attendais à un vrai trésor ! »
On se pose des questions :
Comment on nettoie les tissus, les vêtements ?
Réponse à venir.
Pourquoi la tour nord a brulé ? Pourquoi on ne l’a pas reconstruite ?
Doriane a trouvé ceci : en 1267, il ne reste que le troisième étage de la tour nord à construire, lorsque le dernier étage de la tour sud s’effondre. La priorité est donnée à la réparation des dégâts assez conséquents. Ce n’est qu’au XIVème siècle que la tour nord sera coiffée d’une charpente en bois recouverte de plomb et d’une flèche : elle prend le nom de « tour de plomb ». Une fusée de feu d’artifice incendia le sommet de la tour de plomb en 1744. La charpente recouverte de métal fut supprimée un siècle plus tard. En 1845 la tour de plomb est tellement dégradée qu’elle est supprimée, un comble provisoire recouvert de tuiles est installé.
Article écrit par les jeunes du Pôle Persévérance de Sens. Merci à Doriane NAKACHE, médiatrice culturelle pour ces corrections.
« Jules » , élève de 3ème générale, n’a pas supporté le confinement. Il n’a pas été capable de suivre les cours en distantiel. Refusé sur tous ces vœux de 2de pro, sa mère a demandé le redoublement. A la surprise de sa famille, il a néanmoins obtenu son DNB et dès lors, il s’est complément démotivé sur sa deuxième 3ème générale.
Accueilli sur la MLDS suite aux ES de septembre 2021, Jules n’a pas de projet professionnel mais il sait qu’il n’aime pas l’école et qu’il souhaite choisir l’alternance. La vente l’intéresse : il fait un premier stage en prêt-à-porter : la vente lui plaît mais il s’ennuie. Il découvre une vente plus technique en faisant un stage dans un magasin de jouet. Il hésite… ne sait plus… me parle de plombier, d’agent immobilier, de pompier, de l’armée,… En formation, il fait le travail demandé mais il est souvent replié sur lui-même, la tête entre ses mains. Il dit souvent qu’il n’est pas social mais il se présente plutôt comme leader dans les exercices de groupe. Je lui propose de prendre rendez-vous avec le CIO au retour des vacances. Les vacances de février arrivent : Jules habite un petit village et pour qu’il ne se replie pas sur lui-même et sur les jeux vidéos, étant seul à la maison la journée, les parents lui proposent d’aller chez le grand frère qui habite à Dijon. Il découvre la « grande » ville, ses animations, ses cinémas,… se confie à sa belle-sœur sur ses doutes, sa peur de finir encore l’année sans projet, sans rien. Sa belle-sœur lui propose, pourquoi pas, de faire un stage là où elle travaille. Il rencontre le Directeur associé de meubles à XXXX. Je le retrouve en formation juste après les vacances : il est métamorphosé, me parle avec enthousiasme du magasin, de l’entretien qu’il a eu avec le directeur, des références de modularité de tous les canapés qu’il faut apprendre par cœur… alors qu’il n’a pas encore commencé son stage !, qu’il doit aller acheter un pantalon noir et des chaussures de ville ( lui que j’ai vu tous les jours de l’année en survêtement/basket ), que « Dijon c’est beau, c’est grand, ça bouge… » Il a très peur que la Principale n’accepte pas qu’il fasse un stage d’un mois à Dijon.
Tout a été très vite et s’est enchaîné : excellent stage, un Jules « investi, volontaire, qui a une réelle envie d’apprendre et qui percute bien ! », un jeune homme, transformé, nouvel habit, nouvelle posture ! Le responsable du magasin ne connaissait pas l’alternance : il a été séduit par la formule et les aides financières apportées à l’entreprise. Les parents recherchent aujourd’hui un studio proche du logement du grand frère.
Tout a été un peu trop vite pour la maman qui voit partir son « petit dernier du nid » qui a grandi trop vite… Elle s’est faite violence pour accepter ce projet mais elle voit son fils s’épanouir un peu plus chaque jour, lui téléphone chaque soir et elle a accepté que Dijon ne soit pas à l’autre bout du monde … !
Article écrit par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS
MERCI aux Musées de Sens d’avoir répondu àce thème de visite.
Le 10 décembre 2021, nous sommes allés au Musée de Sens de 10 h à 12 H pour le visiter. On était accompagné par Madame Baillet, notre Coordonnatrice MLDS et sur la première heure par Madame Gandriaux, notre intervenante en anglais et de Madame Julie Lacour, notre intervenante en français sur la deuxième heure.
Nous avons été accueillis par Doriane, médiatrice culturelle. C’est elle qui nous a fait la visite. Nous lui disons MERCI !
Madame Baillet a contacté le musée en demandant une visite sur le thème de la mobilité : mobilité choisie, mobilité subie à travers les siècles.
En route vers la préhistoire
Dans un premier temps, on nous a remis une fiche. Il fallait visiter 3 salles (Paléolithique, Néolithique, âge des métaux ). Il fallait choisir chacun un objet et compléter la fiche en indiquant l’objet, sa provenance, sa date et sa matière. Il fallait aussi en faire un dessin.
On a fait une mise en commun de nos objets et Doriane nous a expliqué le lien entre l’objet et la mobilité et elle nous a parlé du vécu des gens.
‘ Chacun choisit un objet pour l’étudier
Dans la première salle Paléolithique, la mobilité était subie. Les hommes subissaient le froid, l’attaque des gros animaux ( mammouth ) et ils devaient se déplacer parce qu’ils manquaient de ressources pour se nourrir.
Au Néolithique, on a vu des squelettes. Les hommes étaient sur une mobilité choisie. Ils choisissaient des endroits pour vivre. Ils ont développé l’agriculture, fabriqué les puits pour récupérer l’eau et ils se sont mis à tailler et à polir les silex pour en faire des outils. Par exemple : des haches pour couper du bois et fabriquer des huttes ou des maisons) et des lances pour chasser les animaux, se défendre ou pour faire le guerre.
Ce n’est pas un vrai ! C’est un moulage en plâtre d’un squelette qui date de 5000-4800 avant Jésus Christ. A l’époque, on portait déjà des bijoux et on se faisait enterrer avec.
Au Paléolithique, ils s’habillaient en peaux d’animaux. Au Néolithique, ils fabriquent des métiers à tisser pour se confectionner des vêtements.
Dans la troisième salle âge des métaux, il y avait plein de bijoux. Ils fabriquaient des bijoux en bronze ou en fer et aussi des armes pour se protéger et ils commencent à fabriquer des vases en céramique pour transporter de la nourriture ou servir de coffres forts.
Nous sommes allés ensuite dans la salle des Romains et des Gaulois qui sculptaient la pierre pour faire des remparts autour des promenades de Sens. On sculptait aussi les sépultures. Plus on était riches, plus on avait une belle sépulture et les esclaves étaient sculptés sur les cotés. Les sculptures étaient en couleur et il y avait des mosaïques.,
La salle des sépultures
Doriane nous a présentés ensuite Épona, une statue en bois de la Déesse Epona sur son cheval, trouvée en 2009 au fond d’un puits à Saint-Valérien. Epona est la déesse qui protège les voyageurs.
A cette époque, on se déplace pour trouver des matériels : les pierres, par exemple, devaient être récupérées, transportées à 60 km de Sens. On se déplace aussi pour faire la guerre.
Nous sommes allés ensuite dans la salle des métiers. On représentait les métiers des gens en sculptant la pierre.
Le travail du boisLe travail du tissu.Le travail de la terre
On a fini la visite dans la salle des thermes. La mosaïque a été transportée jusqu’ici mais, par contre le musée a été construit autour des thermes.
Conclusion :
« Visite intéressante et diversifiée. Cela nous a permis de découvrir la culture et le vécu des gens ».
« On en sait plus sur le passé de Sens. Nous avons été très bien accueillis. Doriane expliquait bien les choses. C’était une visite agréable et cool. »
« On a appris des choses sur la mobilité. A l’époque, ils bougeaient beaucoup à cause du froid et du manque de nourriture. Ils étaient des nomades. Ils n’avaient pas le choix ! »
« On a appris un peu plus sur l’histoire. Ils se débrouillaient avec ce qu’ils avaient. »
« Nous sommes plusieurs à avoir préféré la salle avec les sculptures en pierre. »
« Nous ne sommes que 2 à avoir déjà été au Musée de Sens. C’était avec l’école en primaire. »
En conclusion : la mobilité, c’est partout ! qu’on la subisse ou qu’on la choisisse !
Les 3 autres visites du Musée de Sens vous seront présentées bientôt. Un peu de patience !
Certains projets d’orientation exigent d’accepter la mobilité : Les champs ne poussent pas dans les villes !!
Et oui, il peut y avoir des vaches dans un lycée !!Une surprise pour les élèves !!
la ferme pédagogique du lycée
24 élèves de la 3ème Prépa Métiers du lycée Louis Davier de Joigny et 5 élèves de la MLDS ont participé à cette sortie, organisée par Pilar COURTIN, Coordonnatrice MLDS, sur des financements Politique de la Ville de Joigny, qui avait comme objectifs de faire découvrir les lycées agricoles de l’Yonne, de présenter des filières post-3ème pour élargir l’offre de formation et de favoriser ainsi une orientation choisie. Il s’agissait aussi de faire un travail sur la mobilité, de favoriser la projection, d’aborder l’internat.
Une nouvelle journée mobilité pour les jeunes de la MLDS qui ont pris le train puis le bus dans la journée.
Au programme :
Le matin : Visite de l’exploitation agricole de La BROSSE/Venoy et visite des ateliers, du CDI, Labos, des installations sportives et culturelles et de l’ internat. 12H/12H30
Présentation des formations professionnelles post 3ème.
repas italien sur l’établissement.
L’après-midi : Visite du lycée professionnel agricole de Champs-sur Yonne : présentation des formations et des ateliers.
Nous vous invitons à découvrir, en cliquant sur le lien qui suit, les formations proposées par les lycées agricoles la Brosse et Champs sur Yonne. Vous constaterez qu’ils proposent des formations autres que agricoles :
Atelier d’écriture Bilande la visite par les élèves de la 3ème Prépa Métiers et de la MLDS
J’ai aimé ma journée d’hier : Oui j’ai aimé ma journée car j’ai trouvé les deux lycées très intéressants.
Le moment que j’ai préféré : A la Brosse, mon moment préféré était quand on a été voir les vaches et à Albert Schweitzer c’était quand on a été voir les salles de formation.
Le moment où je me suis ennuyé : Le moment ou je me suis ennuyée, c’est quand il expliquait les formations.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui j’ai bien mangé parce que j’ai trouvé ça bon. On a mangé de la dinde avec des pâtes.
Le moment où je me suis senti gêné : Je me suis senti gêné c’est quand j’ai vu des anciens élèves de mon ancien collège.
Un moment où j’ai été déçu : Aucun
Un moment où j’ai bien rigolé : Quand j’ai été dire bonjour à mon pote qui y était parti.
Le moment où je me suis sentie fatigué : Je me suis senti fatiguée c’est quand il parlait des formations.
Le moment où je me suis sentie énervé : Je me suis senti énervé c’est quand mon pote m’a complètement ignorer.
Le moment où j’ai été surpris : J’ai été surprise de voir des vaches dans un lycée.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Les moments où je ne savais plus quoi dire c’était tout le temps je voulais poser des questions mais j’ai pas osé.
J’ai appris : J’ai appris que les lycées étaient stupéfiants et très intéressants pour moi, je veux faire paysagiste.
Mes 2 métiers préférés découverts : Mes deux métiers préférés découverts sont : Paysagiste et l’agriculture.
3 mots pour qualifier la journée d’hier : Drôle, intéressante, découverte.
Comment je me suis sentie dans le car ? Je me suis sentie assez bien les sièges étaient mous et des fois je me suis senti fatiguée.
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Je me verrai bien au lycée pour le paysagisme.
Mes études à Champs Sur Yonne ? Non je ne m’y vois pas.
J’écris ce que je veux :
Rajouter un cap paysagiste au lycée Labrosse dans mes vœux. Et j’ai aimé aussi quand on a dépassé tous les gens à la cantine et aussi quand j’ai caressé un veau et qu’il m’a léchée la main.
Mon prénom : Sahra
Le moment que j’ai préféré : le moment que j’ai préféré c’est la cantine
Le moment où je me suis ennuyé : le moment où je me suis ennuyé c’est à 11h pendant l’explication du lycée
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé à midi, tagliatelle bœuf
Le moment où je me suis senti gêné : je me suis senti gêner à aucun moment
Un moment où j’ai été déçu :j’ai été déçu par le nombre d’élève
Un moment où j’ai bien rigolé : j’ai bien rigoler au moment de manger
Le moment où je me suis sentie fatigué : je me suis sentie fatigué pendant
Le moment où je me suis sentie énervé : je ne me suis pas sentie énervé de la journée
Le moment où j’ai été surpris : j’ai été surpris par l’odeur de la ferme du lycée
Le moment où je ne savais plus quoi dire : je ne savais plus quoi dire quand il nous a montré les tp
J’ai appris : j’ai appris les spécialités des établissements
Mes 2 métiers préférés découverts : mes deux découvertes préférer sont l’agricole et science laboratoire
3 mots pour qualifier la journée d’hier : les trois que j’utiliserais pour qualifier la journée sont original, éducative et marrant
Comment je me suis sentie dans le car ? dans le car je me suis très bien senti
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
Mes études à Champs Sur Yonne ?
J’écris ce que je veux :
Mon prénom : Owen
J’ai aimé ma journée d’hier : car j’ai appris comment ça se passer par exemple à l’internat, les cours
Le moment que j’ai préféré : le midi car on a mangé un repas italien
Le moment où je me suis ennuyé : c’était avant d’aller manger car on devait attendre
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui j’ai bien mangé
Le moment où je me suis senti gêné : c’était le midi la cantine quand on nous a dit qu’on était des kassos
Un moment où j’ai été déçu :A aucun moment j’ai été déçu
Un moment où j’ai bien rigolé : C’était quand on était parti voir les vaches on a rigolé à cause de l’odeur
Le moment où je me suis sentie fatigué : A aucun moment
Le moment où je me suis sentie énervé : Quand on devait attendre pour aller manger j’étais un peu énervée car j’avais faim et je m’ennuyais
Le moment où j’ai été surpris :
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Quand un monsieur nous a présenter toutes les filières car toutes les réponses à mes questions il avait répondu
J’ai appris : différente filières
Mes 2 métiers préférés découverts :
3 mots pour qualifier la journée d’hier : surprenant, passionnant
Comment je me suis sentie dans le car ?Je me suis sentie stressée mais joyeuse
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Non je ne me vois pas poursuivre mes études dans ce lycée.
Mes études à Champs Sur Yonne ?
J’écris ce que je veux :
Mon prénom : Océane
Le moment que j’ai préféré : Le moment que j’ai préféré était celui de la visite et de la découverte des métiers
Le moment où je me suis ennuyé : Il n’y a eu aucun moment où je me suis ennuyé.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? J’ai bien mangé le midi, c t Italien.
Le moment où je me suis senti gêné : Le moment de la découverte de la Brosse les lycéens ont aucune maturité.
Un moment où j’ai été déçu : J’ai été déçu par l’accueil et le jugement des lycéens à la Brosse.
Un moment où j’ai bien rigolé : Il n’y a eu aucun moment où j’ai rigolé.
Le moment où je me suis sentie fatigué : Le moment où je me suis sentie fatigué a été au retour à notre cher établissement Louis Davier.
Le moment où je me suis sentie énervé : Il n’y a eu aucun moment où je me suis sentie énervé.
Le moment où j’ai été surpris : Il n’y a eu aucun moment où j’ai été surpris.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Il n’y a eu aucun moment
J’ai appris :
Mes 2 métiers préférés découverts : Les 2 métiers préféré découvert sont les métiers de la route et l’agriculture
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
Comment je me suis sentie dans le car ?
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
Mes études à Champs Sur Yonne ? Je ne suis pas intéressé
J’écris ce que je veux :
Mon prénom : Matthéo
J’ai aimé ma journée d’hier : J’ai moyennement aimé cette sortie car il n’y avait pas ma filière mais cela ne m’a pas empêché d’écouter
Le moment que j’ai préféré : La ferme avec les vaches car cela a été très intéressant
Le moment où je me suis ennuyé : Lors des conférences car je n’ai pas trop aimé
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui c’était très bon surtouts les pâtes
Le moment où je me suis senti gêné : Quand un camarade faisait des remarques
Un moment où j’ai été déçu : C’est quand les gens faisaient n’importe quoi
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus avec mes amis
Le moment où je me suis sentie fatigué : avant la pose du midi
Le moment où je me suis sentie énervé : aucun
Le moment où j’ai été surpris : aucun
Le moment où je ne savais plus quoi dire : aucun
J’ai appris : pas très grand-chose mais ca été intéressant
Mes 2 métiers préférés découverts : agriculteur et Masson
3 mots pour qualifier la journée d’hier : intéressant, gênant et cool
Comment je me suis sentie dans le car ? Assez bien
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Rien
Mes études à Champs Sur Yonne ? Aucune
J’écris ce que je veux : plus tard je veux devenir mécanicien
Mon prénom : Léon
J’ai aimé ma journée d’hier : Oui j’ai bien aimé la journée d’hier car j’ai trouvé ça intéressant.
Le moment que j’ai préféré : Mon moment préféré était à la Brosse quand nous avons été voir les vaches. Le moment où je me suis ennuyé : Au lycée de Champs sur Yonne quand elle expliquait les formations.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui ça va, j’ai mangé de la dinde avec des pâtes.
Le moment où je me suis senti gêné : Je me suis sentie gène quand nous sommes passées dans les couloirs et que tous les élèves nous regardaient.
Un moment où j’ai été déçu : Aucun
Un moment où j’ai bien rigolé : Le moment où j’ai bien rigolé sais quand nous sommes passés devant tout le monde pour aller manger, leurs réactions m’a bien fait rire !
Le moment où je me suis sentie fatigué : Je me suis sentie fatiguée quand il parlait des formations.
Le moment où je me suis sentie énervé : Aucun
Le moment où j’ai été surpris : Aucun
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Aucun
J’ai appris : Rien de particulier qui pourrait m’aider pour ce que j’ai envie de faire l’année prochaine
Mes 2 métiers préférés découverts : L’élevage et la cuisine.
3 mots pour qualifier la journée d’hier : Drôle, découverte, bon moment.
Comment je me suis sentie dans le car ? Plutôt bien.
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Non, je ne pense pas.
Mes études à Champs Sur Yonne ? Non, je ne pense pas.
J’écris ce que je veux : J’ai bien aimé le moment où on a été voir les vaches, elles étaient trop mignonnes surtout quand on a pu les caresser et qu’elles nous ont fait des bisous sur les mains, c’était vraiment trop chou ! J’ai passé une excellente journée en compagnie de mes amis et mes professeurs, c’était vraiment agréable et drôle.
Mon prénom : Léa
J’ai aimé ma journée d’hier :parce que il y a beaucoup de filles et on a bien mangé
Le moment que j’ai préféré : le retour du bus
Le moment où je me suis ennuyé : dans le lycée Champs sur Yonne
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?oui j’ai bien mangé le repas italien
Le moment où je me suis senti gêné: à aucun moment j’ai été gêné car j’ai été bien accueilli
Un moment où j’ai été déçu :à la Brosse car il n’y avait pas de belles filles
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le retour du bus
Le moment où je me suis sentie fatigué :pendant que l’on était dans la salle dans le lycée la Brosse
Le moment où je me suis sentie énervé: quand je ne pouvais pas fumé
Le moment où j’ai été surpris : quand j’ai vu Enora monter dans le bus Le moment où je ne savais plus quoi dire: je n’ai pas eu de moment ou je savais plus quoi dire
J’ai appris : j’ai appris que dans le lycée la Brosse il y avais un CFA
Mes 2 métiers préférés découverts : l’agriculture et la vente en alimentaire 3 mots pour qualifier la journée d’hier: marante, joyeuse et fatiguante
Comment je me suis sentie dans le car ? je me suis sentie très bien Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse? l’agriculture
Mes études à Champs Sur Yonne ? la vente alimentaire J’écris ce que je veux : c’était marrant
J’ai aimé ma journée d’hier : J’ai aimé ma journée d’hier car j’ai découvert des lycées.
Le moment que j’ai préféré : Le moment que j’ai préféré c’est quand on visitait les salles
Le moment où je me suis ennuyé : Le moment où je me suis ennuyée est quand ils ont montré les diaporamas
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Je n’ai pas mangé
Le moment où je me suis senti gêné : je me suis pas sentie gènée
Un moment où j’ai été déçu : J’ai été déçue quand on a été voir les vaches et que j’ai senti les vaches
Un moment où j’ai bien rigolé : Je n’ai pas rigolé
Le moment où je me suis sentie fatigué : Je me suis sentie fatiguée quand ils nous montraient les diaporamas
Le moment où je me suis sentie énervé : Je me suis sentie enervée quand j’ai senti l’odeur des vaches car ça ne sentait pas très bon
Le moment où j’ai été surpris : J’ai été surprise par le nombre de lycéens
Le moment où je ne savais plus quoi dire :
J’ai appris :
Mes 2 métiers préférés découverts : Aide à la personne c’est tout
3 mots pour qualifier la journée d’hier : fatiguant, intéressant surprenant
Comment je me suis sentie dans le car ? Je me suis senti gènée par certaines personnes sinon ca va
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée Labrosse ? non je ne me vois pas à La brosse
Mes études à Champs Sur Yonne ?
Je me vois bien au lycée à Champ sur Yonne
J’écris ce que je veux : C’était de très bonnes découvertes ces lycées mais pas forcèment ce que je recherche
Mon prénom : Julie
J’ai aimé ma journée d’hier : oui plus ou moins .
Le moment que j’ai préféré : Le repas
Le moment où je me suis ennuyé : quand le proviseur adjoint nous a expliqué les différentes filières
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Des pâtes avec de la dinde du fromage et une tarte c’était plutôt bon j’ai bien mangé
Le moment où je me suis senti gêné :Quand des élèves chuchotaient et nous insultaient gratuitement sans nous connaître
Un moment où j’ai été déçu : J’ai pas été particulièrement déçue
Un moment où j’ai bien rigolé : je n’ai pas rigolé Le moment où je me suis sentie énervé : Quand on est resté près des vaches et que ça sentait pas très bon c’était pas du tout agréable
Le moment où j’ai été surpris : Quand jai vu qu’ il y avait des animaux dans le lycée
Le moment où je ne savais plus quoi dire : je ne sais pas
J’ai appris : cfa/ les métiers de l’agriculture et comment fonctionne un Cfa Mes 2 métiers préférés découverts :
3 mots pour qualifier la journée d’hier : intéressant, long surprenant
Comment je me suis sentie dans le car ? Dans le car il faissait très chaud mais il y avait la climatisation donc ça allait
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Oui car j’aime bien la nature et l’environement du lycée
Mes études à Champs Sur Yonne ?
J’écris ce que je veux : je ne pense pas que je pourrais poursuivre mes études à Champs sur Yonne car je ne suis pas intéressée par les metiers q’il propose .
Mon prénom : Joséphine
J’ai aimé ma journée d’hier : je n’ai pas aimé ma journée d’hier car il faisait trop chaud puis on n’a pas fait d’activité. Le moment que j’ai préféré : le moment que j’ai préféré était dans le car car il y avait de l’ambiance.
Le moment où je me suis ennuyé : le moment on je me suis ennuyé était en salle de classe quand on expliquait les différentes formations. Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé le midi. J’ai mangé des pâtes avec de la sauce.
Le moment où je me suis senti gêné : je n’ai pas eu des moments de gêne car j’ai eu un bon accueil avec une bonne ambiance.
Un moment où j’ai été déçu: j’ai été décu par le manque d’activité. Un moment où j’ai bien rigolé : un moment où j’ai bien rigolé c’était dans le bus. Le moment où je me suis sentie fatigué : le moment on je me suis senti fatigué était dans le bus au retour.
Le moment où je me suis sentie énervé : le moment où je suis énervé c’était quand on était dans la salle de classe car c’était ennuyant.
Le moment où j’ai été surpris : le moment où j’ai étésurpris c’était quand j’ai vu le matériel de qualité à prix couteux.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : je n’ai pas eu de moment où je ne savais plus quoi dire.
J’ai appris : j’ai appris les différents filières professionnelles et les différentes formes pour les exercer.
Mes 2 métiers préférés découverts : l’agriculture et la vente.
3 mots pour qualifier la journée d’hier : ennuyant, surpris, chaud
Comment je me suis sentie dans le car ? très bien, bonne ambiance. Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? dans la maçonnerie car j’aime bien les travaux manuels.
Mes études à Champs Sur Yonne ? dans la vente, mais pas vente de produits.
J’ai aimé ma journée d’hier : oui, j’ai bien aimè ma journée à la Brosse et Champs sur l’Yonne
Le moment que j’ai préféré : le midi
Le moment où je me suis ennuyé : avec tout ce qui est agriculture
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé j’ai mangé des pâtes avec du bœuf
Le moment où je me suis senti gêné : je ne me suis pas gêné
Un moment où j’ai été déçu : dans le hangar avec l’odeur
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus
Le moment où je me suis sentie fatigué : à Champs sur Yonne
Le moment où je me suis sentie énervé : je n’étais pas énervé de la journée
Le moment où j’ai été surpris : par l’internat
Le moment où je ne savais plus quoi dire :
J’ai appris : j’ai appris qu ‘à Auxerre il y a de l’agriculture
Mes 2 métiers préférés découverts : l’élevage et le bâtiment
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
Comment je me suis sentie dans le car ? oui ca c’est très bien passé
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? le bâtiment
Mes études à Champs Sur Yonne ?
J’écris ce que je veux : la journée de mardi était bien j’ai aimé l’ambiance qu’il y avait, les visites, ect….
Mon prénom : ghazaryanarmen
J’ai aimé ma journée d’hier : pas du tout
Le moment que j’ai préféré : dans le bus
Le moment où je me suis ennuyé : tout le long
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui
Le moment où je me suis senti gêné :je n’ai pas eu de gêne
Un moment où j’ai été déçu : tout le temps
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus
Le moment où je me suis sentie fatigué : quand on était dans la salle ou que le monsieur a parlé 1h30
Le moment où je me suis sentie énervé : quand je n’avais pas le droit de fumer
Le moment où j’ai été surpris : quand le professeur nous a emmené vers les vaches
Le moment où je ne savais plus quoi dire : pour les vaches
J’ai appris : l’orientation
Mes 2 métiers préférés découverts : maisonnerie
3 mots pour qualifier la journée d’hier : long, ennuyant, nul
Comment je me suis sentie dans le car ? plutôt pas mal
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non
Mes études à Champs Sur Yonne ? la vente alimentaire, services à la personne
J’écris ce que je veux :
Mon prénom : Gaetan
J’ai aimé ma journée d’hier :J’ai aimé ma journée de hier bien qu’il y a eu beaucoup de dispersion
Le moment que j’ai préféré : Mon moment préféré étais à la Brosse, l’agricole des vaches et autres
Le moment où je me suis ennuyé :Le moment était à la Brosse vers ce qui était les constructeurs de route
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?J’ai mangé les pattes mais elle était trop beurrée
Le moment où je me suis senti gêné : Je me suis sentie gênée que en arrivant à la cantine Un moment où j’ai été déçu : Le moment était à la Brosse vers ce qui était les constructeurs de route
Un moment où j’ai bien rigolé : Quand on est arrivé à la ferme et que tout le monde se plaignait de l’odeur
Le moment où je me suis sentie fatigué : Quand un homme nous a parlé des métiers
Le moment où je me suis sentie énervé :Je ne me suis jamais senti énervé
Le moment où j’ai été surpris : Les internats m’ont surpris
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Je n’ai pas parlé donc je ne sais pas
J’ai appris : J’ai appris comment fonctionne le lycée et le prix des machines
Mes 2 métiers préférés découverts :L’agriculture et de l’équitation
3 mots pour qualifier la journée d’hier : Longue, Pas mal, Intuitive
Comment je me suis sentie dans le car ?Je me suis sentie normal dans le car à part un peu fatigué en fin de journée
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Je pense que si je pourrais je prendrai l’agriculture
Mes études à Champs Sur Yonne ?Je pense un peu la vente
J’écris ce que je veux : La journée était pas mal bien que le temps était chaud et à la fin de la journée elle était froide
Mon prénom : Ethan
J’ai aimé ma journée d’hier : oui j’ai aimé la journée d’hier.
Le moment que j’ai préféré : le moment que j’ai préféré c’est quand on est parti visiter tout ce qui était en rapport avec l’aide à la personne.
Le moment où je me suis ennuyé : ce n’était pas ennuyant.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? je n’ai pas mangé.
Le moment où je me suis senti gêné : je ne me suis pas senti gêné.
Un moment où j’ai été déçu :
Un moment où j’ai bien rigolé : le moment où j’ai bien rigolé c’est quand on est partie voir les vaches.
Le moment où je me suis sentie fatigué : le moment où je me suis sentie fatigué c’est à la fin de la sortie.
Le moment où je me suis sentie énervé : je ne me suis pas sentie énervé pendant cette sortie.
Le moment où j’ai été surpris : le moment où j’ai été surpris c’est quand j’ai vu qu’il y avait des objets pour tout ce qui était les enfants et les personnes âgées.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : le moment où je savais plus quoi dire c’est quand on était avec les vaches
J’ai appris : que dans le lycée à Champs sur Yonne il y avait des salles pour faire la cuisine, pour tout ce qui était aide à la personne et il y avait un grand terrain avec tout ce qui était agricole.
Mes 2 métiers préférés découverts : il y en qu’un que j’ai préféré c’est tout ce qui était dans l’aide à la personne.
3 mots pour qualifier la journée d’hier : c’était une nouveauté, c’était ensoleillé , j’ai bien aimé.
Comment je me suis sentie dans le car ? je me suis sentie un peu fatigué à la fin.
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non je ne me verrais pas poursuivre mes études au lycée La Brosse.
Mes études à Champs Sur Yonne ? oui je me verrais plus faire mais études à Champs Sur Yonne.
J’écris ce que je veux : je pense que j’irais plus à Champs Sur Yonne qu’ à la Brosse.
Mon prénom : Doriane
J’ai aimé ma journée d’hier : j’ai pas aimé car la sortie m’a pas plu
Le moment que j’ai préféré : dans le bus car c’ était bien mais que le début
Le moment où je me suis ennuyé : presque tout le temps
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui car le repas italien c’est bon
Le moment où je me suis senti gêné : je me suis senti gêné à la cantine car tous les lycéens nous jugent fort Un moment où j’ai été déçu : quand on peut pas mettre une casquette dehors
Un moment où j’ai bien rigolé : avec mes pote j’ai bien rigolé
Le moment où je me suis sentie fatigué : jamais
Le moment où je me suis sentie énervé : dans le bus vers Champs sur Yonne
Le moment où j’ai été surpris :au lycée Champs sur Yonne ils sont trop sympas
Le moment où je ne savais plus quoi dire :tout le temps
J’ai appris : des filières différentes que Joigny
Mes 2 métiers préférés découverts : vente, agriculteur
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
Comment je me suis sentie dans le car ? bien et pas bien
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non
Mes études à Champs Sur Yonne ? non
J’écris ce que je veux : C est pas bien mais après ils ont bien expliqué
Mon prénom : Maxime
J’ai aimé ma journée d’hier : j’ai trouvé quelque truc intéressants mais n’est pas dans ma filière.
Le moment que j’ai préféré : j’ai aimé quand on a été voir les veaux et les vaches.
Le moment où je me suis ennuyé : quand on s’est posé pour écouter.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé, le repas italien était vraiment bon.
Le moment où je me suis senti gêné : dans le bus quand des gens on insultait le chauffeur de bus.
Un moment où j’ai été déçu : pendant la conférence.
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus avec mes amis.
Le moment où je me suis sentie fatigué : pendant la conférence.
Le moment où je me suis sentie énervé : aucun
Le moment où j’ai été surpris : quand on a été voir les vaches.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : aucun
J’ai appris : qu’on conduisait des tracteurs et qu’on donne à manger aux vaches.
Mes 2 métiers préférés découverts : éleveur et agriculteur.
3 mots pour qualifier la journée d’hier : amusant, drôle et sérieux.
Comment je me suis sentie dans le car ? je me sentais bien.
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non ça ne fait pas parti de la filière que je veux faire.
Mes études à Champs Sur Yonne ? ce n’est pas dans ma filière.
J’écris ce que je veux : en résume, ma journée s’est bien passée les profs et le directeur adjoint nous ont bien accueilli.
Mon prénom : Baptiste
J’ai aimé ma journée d’hier : Je n’ai pas trop aimé vu que ce n’est pas dans ce que je souhaite faire.
Le moment que j’ai préféré : Visiter les vaches.
Le moment où je me suis ennuyé : Le lycée de Champs sur Yonne pendant la visite.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui j’ai bien aimé mangé le midi, j’avais pris des pâtes et de la dinde.
Le moment où je me suis senti gêné : Je ne me suis pas senti gêné.
Un moment où j’ai été déçu : Ne pas pouvoir visiter le parc de Champs sur Yonne parce que les bestioles mangent les feuilles.
Un moment où j’ai bien rigolé : j’ai bien rigolée dans le bus.
Le moment où je me suis sentie fatigué : Je ne me suis pas senti fatigué.
Le moment où je me suis sentie énervé : Je ne me suis pas senti énervé.
Le moment où j’ai été surpris : J’ai été surpris par la taille du lycée agricole La Brosse.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Je n’ai pas parlé pendant la visite donc.
J’ai appris : J’ai appris qu’il y avait des fermes.
Mes 2 métiers préférés découverts : je ne vois aucun métier préféré découvert
3 mots pour qualifier la journée d’hier : bien, instructif, nouveau
Comment je me suis sentie dans le car ? Je me suis senti bien.
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Ça ne m’intéresse pas.
Mes études à Champs Sur Yonne ? Je n’en vois aucune.
J’écris ce que je veux : J’ai bien aimé cette sortie mais je ne me vois pas continuer mes études dans cette filière.
Mon prénom : Cherelyann
J’ai aimé ma journée d’hier :Ca ne m’a pas trop intéressé, les filières présentées ne correspondent pas à ce que je veux faire plus tard. Je veux être éduc spé. Le moment que j’ai préféré : Le passage à la cantine
Le moment où je me suis ennuyé : En classe, c’était trop long la matinée, j’étais fatigué car je m’étais endormi tard, j’étais au tennis la veille au soir
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Je n’ai pas trop bien mangé le midi, les pâtes étaient pleine d’huile. Par contre le gâteau était exceptionnel, magnifique.
Le moment où je me suis senti gêné : A aucun moment
Un moment où j’ai été déçu : toute la journée, je m’attendais à une visite interactive Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus car il y avait une bonne ambiance
Le moment où je me suis sentie fatigué : surtout le matin
Le moment où je me suis sentie énervé : pendant la présentation de la Brosse car Mme COURTIN me secouait quand j’avais tendance à fermer les yeux.
Le moment où j’ai été surpris :Quand j’ai vu Ayman sur le parking du bus, car je pensais qu’il ne viendrait pas
Le moment où je ne savais plus quoi dire :quand le Principal Adjoint m’a interpellé dans l’escalier, il voulait passer et a dit : ‘’excusez-moi’’ et j’ai répondu : ‘’excusez-le’’, j’ai vu qu’il ne rigolait pas.
J’ai appris :Je ne connaissais pas ces deux établissements, j’ai découvert de nouvelles filières (CAPVERT, SAPAT, …)
Mes 2 métiers préférés découverts : l’agriculture, et quand il a prononcé BPJEPS
3 mots pour qualifier la journée d’hier : intéressante, incroyable, joyeuse
Comment je me suis sentie dans le car ? Archi bien. Bonne entente entre les élèves de la MLDS de Sens, les 3ème et nous. Au début nous n’étions pas trop à l’aise
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Non
Mes études à Champs Sur Yonne ? Non
J’écris ce que je veux : Ok, je n’ai rien à rajouter
Mon prénom : Eyssène
J’ai aimé ma journée d’hier : Pas vraiment car je n’ai pas trouvé ma formation là-bas.
Le moment que j’ai préféré : La cantine
Le moment où je me suis ennuyé : Quand on était dans la grande salle de classe à la Brosse et que le Principal adjoint présentait les formations en détail, j’ai trouvé le temps trop long.
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Ca va, j’ai pris des pâtes et la tarte était succulente.
Le moment où je me suis senti gêné : A aucun moment
Un moment où j’ai été déçu : Tout le temps de la visite car rien ne m’intéressait, je ne trouvais pas ce que je voulais Un moment où j’ai bien rigolé : Avec mon ami Eyssène, quand on est allé fumer et que des 3ème voulaient nous accompagner. Le professeur courait derrière eux pour les attraper car ils n’étaient pas autorisés à fumer.
Le moment où je me suis sentie fatigué : le matin car je n’avais pas assez dormi la nuit et rester assis et écouter était trop difficile pour moi
Le moment où je me suis sentie énervé : à aucun moment
Le moment où j’ai été surpris : Quand j’ai entendu le nombre d’élèves accueillis au lycée, petit effectif, je m’attendais à beaucoup plus.
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Je n’ai jamais su quoi dire, car les formations présentées ne m’intéressaient pas.
J’ai appris :Je ne connaissais pas ces deux établissements, j’ai découvert de nouvelles filières (CAPVERT, SAPAT, …)
Mes 2 métiers préférés découverts : l’aide à la personne et la vente
3 mots pour qualifier la journée d’hier : chiante, intéressante, bon accueil
Comment je me suis sentie dans le car ? bien
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? aucune formation ne m’intéresse au lycée La Brosse
Mes études à Champs Sur Yonne ? Oui en vente
J’écris ce que je veux : heureusement que j’écris ce que je veux
Mon prénom : Ayman
Monsieur PRESTAT, Directeur-Adjoint du Lycée Agricole La Brosse nous présente la ferme pédagogique. puis nous avons visité les ateliers, les salles de cours et l’internat.L’entrée du Lycée Professionnel Agricole de Champs-sur-Yonne et ses salles de formation service à la personne.
Article écrit par Pilar COURTIN et Catherine BAILLET Coordonnatrices MLDS.
Merci aux élèves pour leur témoignage sur cette journée.
Merci aux professeurs qui ont encadré les élèves.
Merci aux établissements pour leur accueil.
Merci à la Ville de Joigny qui a rendu cette sortie pédagogique possible.
Nous sommes partis mardi 23 novembre de 14 h à 15 h faire une enquête pour découvrir tous les métiers de la rue Thénard, la rue qui est juste à côté de l’établissement.
Par équipe, tiré au sort, il fallait circuler dans la rue et noter le nom de l’entreprise, le numéro de rue et tous les métiers que l’on pouvait trouver dans l’entreprise.
On a trouvé 87 métiers représentés par les entreprises que l’on a trouvé dans la rue, des métiers que l’on connaissait et des métiers que l’on ne connaissait pas : mercerie, bonneterie, laborantin, courtier, lithothérapeute, magnétiseur, une enseigne ancienne de forgeron, sexologue…. Certains ont été surpris de voir qu’il y avait un cabinet d’avocat dans la rue.
La sortie était sympathique malgré le froid. Elle nous a permis de découvrir les métiers.
Cette enquête nous a permis aussi de nous orienter et de comprendre comment étaient construits les numéros de rue.
C’était un travail d’équipe. Il fallait s’entraider et avoir de la cohésion.
Nous sommes rentrés et nous avons fait un débrief par équipe. Dans l’ensemble, on a réussi l’exercice mais on s’est aperçu qu’il y avait beaucoup plus de métiers que l’on pensait.
En cours , Madame Baillet nous avait demandé combien il existait de métiers : on avait dit entre 600 et 1000 métiers. Cet exercice nous a donc permis de découvrir que l’on ne connaissait pas beaucoup de métiers.
Madame Baillet nous a présenté le ROME, répertoire opérationnel des métiers et des emplois qui permet de découvrir 10 000 métiers .
On est partis le mercredi 10 novembre 2021 du collège Mallarmé pour découvrir le parc de la Ballastière.
On est partis en compagnie de Monsieur Pascal CRIEZ (professeur d’EPS ) et de notre coordinatrice MLDS , Mme Catherine BAILLET.
Nous avons fait un PPO, un parcours permanent d’orientation de 8h à 11h.
Dans la salle, au chaud, on a eu les instructions et on a essayé de comprendre la carte.
Dans un premier temps, Monsieur CRIEZ, nous a fourni un plan du parc de la Ballastière. Ensuite, avec ses explications de comment utiliser un plan d’orientation, il nous a donc fait faire des recherches de balises individuellement pendant une demi heure à l’entrée nord ouest. Puis, par la suite, nous nous sommes tous déplacés à l entrée sud du parc pour faire un travail collectif de recherches de balises en 45min à des places différentes sur ce plan.
Ce matin, il faisait 3 °. Il y avait énormément de brouillard et le sol était très humide. On nous avait conseillé de nous habiller chaudement mais certains avaient oublié les gants ! Et conseil d’ami, ne surtout pas vous habiller en survêtement blanc et attention là où vous posez les pieds !
Nous avons aimé cette sortie malgré le froid. Seul un d’entre nous connaissait le parc. On a appris à orienter une carte et à lire une carte.
Dans l’ensemble , avec le trajet aller-retour, on a effectué 12 539 pas soit environ 9 km.
Si vous aussi vous souhaitez organiser une session de PPO au parc de la ballastière avec votre famille ou vos amis, nous vous fournissons ici le lien du site du Syndicat d’initiative pour accéder au différent parcours :
L’éducation à la mobilité n’est pas enseignée à l’école, elle appartient à la sphère privée, familiale. C’est un enjeu important dans la construction du projet d’orientation de certains de nos élèves : maîtriser sa mobilité, c’est devenir autonome. C’est faire de vrais choix d’orientation et non des choix par défaut. Développer la mobilité géographique permet d’accéder à d’autres mobilités, mobilité culturelle, mobilité sociale, etc…
Les freins à la mobilité sont nombreux : le manque d’argent ( les déplacements, l’internat ont un coût conséquent ), le manque de moyens logistiques ( les parents sans véhicule, les réseaux de transport réduits), le manque d’habitude de déplacement ( par exemple, les parents qui n’ont jamais pris le train et reportent leurs peurs ou représentations sur leur enfant) et le manque de connaissances de l’environnement social ( certaines compétences et savoir-faire demandent à être apprises par nos élèves ( lecture d’un plan de ville, repérage d’un réseau de transport, etc… ).
Accéder à la mobilité est un processus qui prend du temps, qui demande que nous accompagnions les élèves sur cette voie mais également les parents ( qui parfois sont plus difficiles à convaincre que les enfants… ). Construire avec la famille une « addition de solutions » permet de lever petit à petit les obstacles qu’ils soient réels ou stéréotypés. Cette construction est un travail d’équipe. Nous devons vous appuyer sur l’expertise des professionnels qui sont le psy-EN, l’Assistante sociale, le Référent Décrochage Scolaire, etc ,….
La prévention du décrochage repose sur la synergie entre « un élève, un projet, une équipe ».
Sur l’année 2019-2020, les jeunes du Pôle Persévérance MLDS du collège Mallarmé et du lycée Davier ont travaillé à la réalisation d’une plaquette sur la mobilité. Cet outil réalisé par « des jeunes pour des jeunes » vise à développer une éducation à la mobilité et à faire évoluer les représentations et les clichés. Il a été validé au niveau académique et est financé par le FSE.
Ce flyer se présente sous la forme d’un 2 plis roulés et il a été imprimé afin de pouvoir être distribué aux élèves de 3ème et/ou 4ème de collège sur le réseau Nord Yonne pour l’année scolaire 2020- 2021 et sur l’ensemble de l’Académie de Dijon pour l’année scolaire 2021-2022. C’est dans le cadre de notre projet Mobil’Actions financé par le projet FSE Plan de prévention du décrochage et de persévérance scolaire 2018-2021 de l’Académie de Dijon que les flyers ont pu être diffusés à 48 000 exemplaires
Des interventions auprès des professeurs principaux de 3ème et 4ème ont été organisées sur le Réseau Nord Sénonais par la Coordonnatrice MLDS de secteur pour présenter ce flyer, des pistes d’exploitation en classe et échanger autour de la mobilité des élèves .
Nous vous invitons à découvrir ici la notice d’exploitation du flyer :
Nous vous invitons à lire l’article de l’Yonne Républicaine qui présente « Rezo Pouce », un réseau solidaire de conducteurs et de passagers qui se développent dans notre département :
