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TEMOIGNAGE D’UNE MERE

Colombe de la paix. Dessin réalisé par: Anaïs et Laura

Le temps passe mais il peut nous servir à garder en mémoire des valeurs et à mieux affronter la réalité.

Le lundi 10 avril 2017, Mme Ibn Ziaten, mère du militaire tué par le terroriste Mohamed Merah en 2012, est venue nous parler de son histoire.

Elle est née au Maroc et est arrivée en France à l’âge de 17 ans. A son arrivée, elle ne parlait pas notre langue, c’est pourquoi ses voisins l’ont aidé à apprendre les bases.

Quelques années plus tard, elle aura 4 enfants (2 filles et 2 garçons), elle les éduquera avec les 2 cultures (Française et Marocaine) .

Plus tard, son fils Imad s’engagera dans l’armée. Imad postera une annonce pour vendre sa moto sur le site internet de vente: Le Bon Coin.

Un acheteur le contacte et lui donne rendez-vous sur un parking pour l’échange. Arrivé sur le lieu de rendez-vous, l’homme lui demande s’il est militaire, il lui répond que oui. L’homme sort alors une arme à feu et une caméra pour filmer son acte. Il lui demande de se mettre à genoux, ce que Imad refusera de faire. Le terroriste Mohamed Merah le tuera alors sur place.

Après l’annonce de la mort de son fils, Mme Ibn Ziaten recherchera le lieu de résidence de l’agresseur de Imad. Arrivée là-bas la mère de famille entame la discussion avec des jeunes du quartier.

Suite à cette discussion, elle se rend compte que certains jeunes ont une image positive du terroriste qu’ils ne devraient pas avoir. Elle décide alors d’aider cette jeunesse en difficulté en créant une association.

En assistant à cette conférence, elle nous a sensibilisé à propos de la tolérance et de la paix, mais aussi sur l’importance de l’école, du respect des autres et de la laïcité.

La phrase qui nous a le plus marqués est «Démarrez votre moteur» ce qui pour elle signifie mettez vous au travail sans perdre de temps.

Pour elle,le temps passe mais il ne faut pas oublier, c’est aussi un devoir de mémoire de se souvenir et de transmettre les valeurs auxquelles son fils croyait.

Anaïs Jurek, Laura Mantez

RETOUR SUR LE LIEU DU CRIME

En novembre dernier, nous avions rencontré les élèves de 5ème Expert qui travaillaient sur une scène de crime dans un des appartements du collège. Des constatations ont été faites, des indices prélevés. Les assassins sont… ?

Mr Anfosso nous dit tout !

-Qu’est ce que les élèves de 5ème on fait lorsqu’il sont retournés en classe ?

Ils ont trié les indices, et fait une hypothèse sur la façon dont les meurtres ont eu lieux. Ils ont fait une reconstitution des crimes et ils ont aussi cherché le lien entre les 3 victimes.

-Quelles conclusions ont-ils tirées ? 

A la fin de cette expérience ils ont trouvé deux des criminels sur trois.

Ont-ils trouvé comment les victimes sont mortes ?

Une est morte étranglée deux se sont fait tirer dessus par un snipper, de la fenêtre. Un d’entre eux s’est pris un coup de coupe dans la salle a manger plutôt vers la droite du corps. 

-Que font les élèves maintenant dans le cadre de l’EPI ?

Pendant les semaines culturelles (du 13 au 24 mars) les élèves ont plutôt travaillé sur le jardinage avec la venue d’un paysagiste pour l’organisation du jardin. Après les semaines pluridisciplinaires les élèves ont rencontré au collège jeudi 13 avril deux agents de la police techniques et scientifique de Montceau-Les-Mines.

Les deux policiers ont expliqué leurs méthodes d’investigation.

Vanessa, Mélinda, Wissem.

LES SEMAINES PLURIDISCIPLINAIRES

Pendant les semaines pluridisciplinaires, nous avons travaillé sur les médias pour illustrer la semaine de la presse.

C’est pourquoi nous avons choisi des journalistes qui ont marqué, à notre avis, les médias.

-Nous avons réalisé une affiche sur Françoise Giroud.

Françoise Giroud à eu un rôle déterminant dans le monde de la presse.

A cette époque il est rare de voir une femme dans le monde des médias. Elle a fondé «L’Express» en 1953. Elle est éditorialiste du «Nouvel Observateur» et dirige la rédaction de «Elle».

Elle choisit de s’appeler François Giroud en 1964 (son vrai nom étant Léa France Gourdji)

Nous avons fait également des recherches sur Albert Londres .

Qui était-il ?

C’est un grand reporter, il a voyagé sur tous les continents pour faire son travaille d’investigation.

Exemple: Il décrit l’horreur du bagne de Cayenne (1923), ou au Congo (1928) pour dénoncer les mots parmi les travailleurs africains, lois de la construction des voies ferrées. Son dernier voyage s’effectue à Hong-Kong et à Shanghai, où il découvre trafic d’armes, d’opium, pillages, exactions. Il meurt en 1932 dans l’incendie du bateau qui le ramenait de Chine en France, vraisemblablement assassiné.

Sa devise était:

«Notre rôle n’est pas d’être pour ou contre, il est de porter la plume dans la plaie.»

Le prix Albert Londres est décerné à des reporters travaillant dans la presse écrite et dans l’audiovisuel, qui sont fidèles à sa devise.

Estelle LAURENT

Zina ATACHYAN

Anaïs JUREK

Laura MANTEZ

E.M

Justin De Vinci

L’HOTEL NAMEK : LE PARADIS DES TOURISTES

*****

La visite l’hôtel Namek 5 étoiles situé en plein centre-ville de Montceau-les-Mines est un émerveillement! Depuis son ouverture en 2015 il ne désemplit pas. C’est vrai que les arguments son nombreux en sa faveur.

L’hôtel contient un restaurant avec des chefs cuisiniers très connus dans le monde entier.

Les fruits du restaurant sont BIO et frais, la nourritures est très saine pour les clients sportifs. Les serveurs sont toujours à la disposition des clients.

l’hôtel est réputé pour son casino et ses chambres qui contiennent un écran de cinéma.

L’ hôtel Namek
B. R. A. D.

Les clients adorent la piscine luxueuse de l’hôtel.

Ils reviennent chaque année car il y a une garderie, une salle de sports, une boite de nuit, un SPA, un garage souterrain,et un Quick gratuit pour les clients pressés.

«J’adore la garderie parce qu’elle est gratuite et ouverte tout le temps. Les enfants ont plein d’activités au choix et le personnel est très compétent. » confie un des clients.

Les employés sont très contents car ils sont très bien payés, ils ne travaillent pas comme des esclaves. Les employés travaillent le matin, d’autres la journée et d’autres le soir. Cela en fonction des besoins des clients et des vœux du personnel.

Un hôtel exceptionnel, qui offre aussi aux clients l’occasion de découvrir la superbe ville de Montceau-les-Mines.

B.R.  et A.D. 4e5 Palladio

UNE SOIGNEUSE ANIMALIERE A MARINELAND

Des animaux bien sympathiques (pixabay)

Mélanie RAVIER, ancienne élève du collège Jean Moulin est venue nous parler de son parcours pour devenir soigneuse animalière.

C’est en regardant « Sauvez Willy  » que Mélanie a découvert cette passion. Après le Collège elle a été dans un lycée général et a commencé à suivre des cours par correspondance. Elle a pu faire plusieurs stages dans des parcs animaliers comme Le Pal. Elle a commencé à travailler à Marineland du côté des animaux marins et est maintenant dans le secteur animaux terrestres dans le petit parc nommé Kidland.

Mélanie RAVIER était élève au Collège Jean Moulin il y a quelques années et elle travaille maintenant à Marineland. Le temps passe vite !!!!!!

Laura MANTEZ

Estelle LAURENT

Anaïs JUREK

DOPAGE ET STARIFICATION DANS LE SPORT

Dopage et starification dans le sport : l’éclairage d’un professeur de sport qui travaille sur un EPI autour de la performance et du dopage.

Nous sommes allés interviewer M.Richard, professeur d’EPS, qui travaille avec ses élèves de 4e sur un EPI concernant le dopage dans le sport.

Pendant l’interview, nous lui avons posé plusieurs questions en relation avec le sujet. Il nous a expliqué que le sport était né pendant la révolution industrielle et que c’était un produit économique de la même façon qu’un t-shirt ou un ballon.

Pour les politiques en charge de l’aménagement des villes, il s’agit d’occuper des personnes pendant leur temps de loisirs.

En tant que pratiquant le VTT, le dopage est inconcevable pour lui : se doper, c’est comme tricher. De plus, le dopage est dangereux pour la santé.

Voilà pourquoi le sportif qui se dope a une grande responsabilité dans notre société de consommation : à cause de la starification de ce modèle, le sportif est un super-héros auquel on s’identifie et il est essentiel que ce modèle soit parfait.

Cette interview nous aura fait réfléchir sur le sport, nous aura appris davantage d’éléments sur le dopage et apporté des notions de journalisme.

Vocabulaire de l’article

Ronaldo, un modèle ?

Les sports qu’on aime

EPI: Enseignements pratiques interdisciplinaires.

Dopage: Prise de produits interdits pour augmenter nos performances sportives.

Révolution industrielle:Période historique allant du 18ème au 20èmè siècle, marquée par la modernisation de nombreux pays.

Produit économique: Bien matériel produit et destiné à la vente.

Société de consommation : Société actuelle où les personnes sont poussées à acheter des objets sans arrêt.

Starification : C’est le fait que n’importe qui puisse devenir célèbre.

Aménagement d’une ville : Transformation d’une ville pour qu’elle plaise à tous les habitants.

Ballon d’or et superstar : Ronaldo a gagné plusieurs trophées et a réussi brillamment sa carrière.

Chirurgie et mauvais caractère : Il est obsédé par son apparence et c’est un mauvais coéquipier.

Paradis fiscaux et soupçons de dopage : Il aurait caché des millions pour ne pas payer d’impôts et des rumeurs de dopage ont été plusieurs fois évoquées à son sujet.

Peut-on dire que Ronaldo est un modèle pour la jeunesse ?

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Moyens de dopage :

* Prise de stéroïdes anabolisants : ils augmentent la masse musculaire mais mettent la santé en danger et font perdre la tête.

* Prise d’ amphétamines de cocaïne : ils stimulent mais rendent agressifs, produisent de s troubles du rythme cardiaque et de l’hypertension.

Volley ball : Ce sport collectif propose de bons moments de divertissement.

Ufc : Ce sport de combat comporte davantage de risques que les arts martiaux traditionnels.

Football : Sport qu’on prend plaisir à pratiquer autant qu’à regarder.

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* EPO : c’est une hormone qui permet de stimuler la production de globules rouges ; cela augmente le transport de l’oxygène et prolonge l’effort mais cela peut causer des arrêts cardiaques.

* d’autres méthodes sont également connues ou expérimentées…

DZyacine TR POWER

des stéroïdes ? NY
UNE STAR DU FOOTBALL IMPECCABLE ? DY

QU’EST-CE QUE LA POLICE SCIENTIFIQUE ?

En lien avec le projet des 5èmes Expert, voici le fonctionnement et l’histoire de la police scientifique.

Son fonctionnement :

-La police technique et scientifique a pour mission d’aider les enquêtes en toute impartialité. Elle constate les faits, analyse les indices mais ne désigne pas de coupable. C’est la justice qui s’en occupe.

La police scientifique couvre de nombreux champs. Meurtres bien sûr, agressions sexuelle, terrorisme, mais aussi trafic de drogue, banditisme, faux documents, suicides. Elle intervient aussi pour des cas relevant de la petite et moyenne délinquance, comme cambriolages ou vols de voitures.

Lorsqu’un crime est découvert, les techniciens de la police scientifique sont les premiers alertés.

Leur mission : collecter tout les indices laisser sur la scène du crime. Ces échantillons sont ensuite transmis au laboratoire où des techniciens et des ingénieur très spécialisés prennent le relais :biologiste, chimiste, physiciens, entomologiste (spécialistes des insectes),odontologistes (spécialistes des dents), ect.

Son histoire :

Au XIX ème siècle, les techniques scientifique sont rarement utilisées pour résoudre les affaires criminelles. Les premiers laboratoires de chimie est de médecine légale voient le jour en 1882, le policier Alphonse Bertillon met au point une technique pour démasquer les récidivistes. Sa technique est rapidement remplacé par un procéder plus simple et plus fiable : le relevé empreinte digitales.

En 1910, le médecin Edmond Locard fonde le premier de police scientifique. La recherche d’indice, puis leur analyse vont désormais faire partie des enquêtes policières.

A la fin du XX ème siècle toutefois, la police technique et scientifique est mal organisée. De plus un manque de moyens l’empêche d’être réellement efficace. En 1984, Pierre Joxe, le ministre de l’intérieur, décide de la réorganiser en profondeur.

D’après le livre : « Piègé par son ADN » écris par Émeline Lebouteiller. Milan jeunesse.

Mélinda T

Wissem O

MA PETITE ENTREPRISE

Les élèves de la classe 4ème Fabrik, se sont lancés dans la production «industrielle» de gâteaux selon trois recettes.

En effet, l’EPI de la classe consiste dans la découverte du fonctionnement de l’entreprise.

La production finale se concrétisera par la réalisation de maquettes de différents types de magasins.

Première partie de l’EPI : l’atelier fabrication

La salle d'arts plastiques est transformée en atelier. Photo: Justin KONGO
La salle d’arts plastiques est transformée en atelier.
Photo : Justin de Vinci

Les élèves ont décidé d’appeler leur atelier: COOK FABRIK.

Les élèves découvrent ce qu’est le travail a la chaîne ! Il y a une répartition du travail entre les élèves afin d’aboutir a la production des gâteaux.

Les trois recettes :

  • cookies pépites au chocolat
  • brownie noix, noisette
  • cookies smarties

Plusieurs professeurs encadrent cet atelier : Mme PETITBOIS professeure d’art plastique, Mr DREVET professeur de mathématiques, Mr ESTAMPES professeur de physique, Mme BOUFFENIE professeur d’histoire / géo, Mr JACOB professeur de français et Mr BERNARDIN professeur de technologie.

Cette action permet d’apprendre autrement.

Mr DREVET «Les élèves ont pu étudier la règle de proportionnalité en préparant les bocaux».

En effet ce ne sont pas les élèves qui font les recettes, ils mettent juste les ingrédients dans les bocaux.

Au 3ème trimestre l’expérience se renouvellera avec la cuisine «autour du monde»  : Afrique, Turquie et Europe. 

Ces productions vont être vendues avec la participation des parents des élèves, la vente se fera dans le collège.

L’argent récolté servira à faire une sortie.

Le produit finit dans un bocal. Photo : Justin de Vinci
Le produit fini dans un bocal.
Photo : Justin de Vinci

Nous avons interviewé deux élèves de la classe 4ème Fabrik :

Shakira et SaÏda : « C’est une bonne idée, le projet marche bien. C’est nous qui avons proposé l’idée de continuer avec les recettes du monde.»

Ensuite, nous avons interviewé Mr. Bernardin professeur de technologie. Nous avons recueilli des informations sur les étiquettes qu’ils vont produire.

Photo : E.M.

« Nous produisons des étiquettes sur lesquelles sont mentionnées : les recettes, la date de péremption. »

Les étiquettes qui seront mises sur les pots sont en PVC. On utilise une CM Commande pour les fabriquer ; elles sont préparées en cours. Sur le haut des  bocaux il y a le nom de l’atelier : « La Cook Fabrik. »

E.M., Mégane

Préparer les élèves de CM2 à leur entrée en 6ème

« Je ne m’inquiète pas pour mes élèves, peut- être un peu plus pour certains à cause du manque de travail. » dit Sandrine Bulteau professeure de CM2 à l’école Jean Jaurès.
« Notre école participe à des échanges CM2-6ème pour visiter le collège de notre secteur (Jean Moulin) et leur expliquer son fonctionnement. Pour la répartition des classes, je donne mon avis pour que les élèves ne se retrouvent pas seuls sans connaitre personne. »

blog12
Dessin : Sofiane

Les élèves vont majoritairement au collège Jean Moulin et au collège Saint-Exupéry.

Les trajets se font à pied en voiture ou en bus. Certains élèves ont de la famille dans le collège où ils vont aller :  des frères, des sœurs des cousins ou des cousines ce qui peut les rassurer.
Au collège Jean Moulin, les élèves qui arrivent en 6ème peuvent choisir de nombreuses options comme la classe théâtre ou  CHA (Classe à Horaires Aménagés) pour les élèves qui souhaitent pratiquer un sport.
La discussion a ensuite porté sur le quotidien du collège, car les élèves avaient de nombreuses questions.
Nous leur avons répondu avec beaucoup d’enthousiasme pour les rassurer, nous les avons encouragés et avons donné des conseils pour qu’ils passent une bonne année au collège.
Angélique
Tiffany
Alizee
Astrid