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La mobilité en pratique !, Pôle persévérance

Du ciel à la terre … A Joigny

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Le vendredi 10 mai 2022, avec nos coordonnatrices MLDS Catherine Baillet & Pilar Courtin , nous avons eu l’occasion de faire une visite guidée de la ville de Joigny par l’animateur de l’architecture et du patrimoine de Joigny et du Jovinien, Jean-Mathias Sargologos. Cette sortie avait pour but de parler encore une fois de la mobilité en général.

Dans un premier temps, nous avons visité l’Église Saint-Thibault de Joigny On a eu la chance grâce à monsieur Sargologos d’ avoir accès au clocher de l’église c’est-à-dire le toit, forcément on a eu une vue plutôt impressionnante. On était à 40 m de hauteur, et, bien sûr, on pouvait voir en grande partie la ville de Joigny. Nous avons parlé des moyens de transport qui étaient utilisés à l’époque comme les bateaux, le train et nous avons parlé de la manière dont les maisons était placées c’est-à-dire assez étroitement & collés entre-elles. On a également vu l’ancienne route principale qui allait directement à Sens,

On a également vu qu’on est été juste à côté de la forêt d’Othe et on a parlé des vignes de Joigny qui a rendu la ville riche à l’époque.

Ensuite, nous sommes rendus dans la cave du Baillis, sous les sous sols joviniens où on a pu découvrir déjà que c’était grand. On pouvait circuler de maison en maison en passant par les caves. A l’époque les caves étaient plus utilisées pour faire des réceptions et pour stocker les vins, donc on a pu voir des bouteilles de vins très anciennes sachant que cette cave date du Xe siècle.

Après, on s’est directement rendus à l’autre église, celle de Saint-Jean ou là, on a même vu un monsieur sur la tribune en train de jouer de l’orgue on a parlé aussi de Jeanne d’arc. Elle est en sculpture dans toutes les églises de France.

Moi personnellement, je n’ai pas aimé la sortie dans la tour de l’église car on est monté dans des escaliers trop étroits et, en plus, je suis claustrophobe donc ça m’aidait pas vraiment. J’avais également le vertige aussi ça n’allait pas, en plus , il y avait des araignées de partout ! J’étais très mal à l’aise mais heureusement il y avait Enora qui avait autant peur que moi ! du coup, j’étais pas seul !

Article écrit par Maël, jeune du Pôle Persévérance de Sens.

Atelier d'écriture / Paroles de jeunes, La mobilité en pratique !, Pôle persévérance, Prévention du décrochage

A la rencontre des lycées agricoles de l’Yonne

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Certains projets d’orientation exigent d’accepter la mobilité : Les champs ne poussent pas dans les villes !!

Et oui, il peut y avoir des vaches dans un lycée !! Une surprise pour les élèves !!

la ferme pédagogique du lycée

24 élèves de la 3ème Prépa Métiers du lycée Louis Davier de Joigny et 5 élèves de la MLDS ont participé à cette sortie, organisée par Pilar COURTIN, Coordonnatrice MLDS, sur des financements Politique de la Ville de Joigny, qui avait comme objectifs de faire découvrir les lycées agricoles de l’Yonne, de présenter des filières post-3ème pour élargir l’offre de formation et de favoriser ainsi une orientation choisie. Il s’agissait aussi de faire un travail sur la mobilité, de favoriser la projection, d’aborder l’internat.

Une nouvelle journée mobilité pour les jeunes de la MLDS qui ont pris le train puis le bus dans la journée.

Au programme :

  • Le matin : Visite de l’exploitation agricole de La BROSSE/Venoy et visite des ateliers, du CDI, Labos, des installations sportives et culturelles et de l’ internat. 12H/12H30
  • Présentation des formations professionnelles post 3ème.
  • repas italien sur l’établissement.
  • L’après-midi : Visite du lycée professionnel agricole de Champs-sur Yonne : présentation des formations et des ateliers.
Nous remercions Madame BRIGITTE, Proviseure du LPA de Champs sur Yonne et Monsieur PRESTAT, directeur-Adjoint du lycée la Brosse pour la qualité de leur accueil et le temps qu’ils nous ont accordé pour nous présenter et nous faire visiter leur établissement .

Nous vous invitons à découvrir, en cliquant sur le lien qui suit, les formations proposées par les lycées agricoles la Brosse et Champs sur Yonne. Vous constaterez qu’ils proposent des formations autres que agricoles :

https://www.terresdelyonne.com/lycee-agricole-auxerre-la-brosse

Vous pouvez consulter et télécharger la fiche Transports du lycée professionnel de Champs Sur Yonne pour vous aider à organiser votre mobilité :

fiche-complete-transports-lycee-champsTélécharger

Atelier d’écriture
Bilan de la visite
par les élèves de la 3ème Prépa Métiers et de la MLDS

J’ai aimé ma journée d’hier :
Oui j’ai aimé ma journée car j’ai trouvé les deux lycées très intéressants.
 
Le moment que j’ai préféré :
A la Brosse, mon moment préféré était quand on a été voir les vaches et à Albert Schweitzer c’était quand on a été voir les salles de formation.
 
Le moment où je me suis ennuyé :
Le moment ou je me suis ennuyée, c’est  quand il expliquait les formations.
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?
Oui j’ai bien mangé parce que j’ai trouvé ça bon. On a mangé de la dinde avec des pâtes.
 
Le moment où je me suis senti gêné :
Je me suis senti gêné c’est quand j’ai vu des anciens élèves de mon ancien collège.
 
Un moment où j’ai été déçu :
Aucun
 
Un moment où j’ai bien rigolé :
Quand j’ai été dire bonjour à mon pote qui y était parti.
  
Le moment où je me suis sentie fatigué :
Je me suis senti fatiguée c’est quand il parlait des formations. 
 
Le moment où je me suis sentie énervé :
Je me suis senti énervé c’est quand mon pote m’a complètement ignorer.
 
Le moment où j’ai été surpris :
J’ai été surprise de voir des vaches dans un lycée.
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire :
Les moments où je ne savais plus quoi dire c’était tout le temps je voulais poser des questions mais j’ai pas osé.
 
J’ai appris :
J’ai appris que les lycées étaient stupéfiants et très intéressants pour moi, je veux faire paysagiste.
 
Mes 2 métiers préférés découverts :
 Mes deux métiers préférés découverts sont : Paysagiste et l’agriculture.
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
Drôle, intéressante, découverte.
 
Comment je me suis sentie dans le car ?
 Je me suis sentie  assez bien les sièges étaient mous et des fois je me suis senti fatiguée.
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
 Je me verrai bien au lycée pour le paysagisme.
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?
Non je ne m’y vois pas.
  
J’écris ce que je veux :
 
Rajouter un cap paysagiste au lycée Labrosse dans mes vœux.
Et j’ai aimé aussi quand on a dépassé tous les gens à la cantine et aussi quand j’ai caressé un veau et qu’il m’a léchée la main.
  
Mon prénom : 
Sahra
   
 
Le moment que j’ai préféré : le moment que j’ai préféré c’est la cantine
  
Le moment où je me suis ennuyé : le moment où je me suis ennuyé c’est à 11h pendant l’explication du lycée
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé à midi, tagliatelle bœuf
 
Le moment où je me suis senti gêné : je me suis senti gêner à aucun moment
  
Un moment où j’ai été déçu :j’ai été déçu par le nombre d’élève
  
Un moment où j’ai bien rigolé : j’ai bien rigoler au moment de manger
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : je me suis sentie fatigué pendant
  
Le moment où je me suis sentie énervé : je ne me suis pas sentie énervé de la journée 
 
Le moment où j’ai été surpris : j’ai été surpris par l’odeur de la ferme du lycée
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : je ne savais plus quoi dire quand il nous a montré les tp 
 
J’ai appris : j’ai appris les spécialités des établissements 
 
Mes 2 métiers préférés découverts : mes deux découvertes préférer sont l’agricole et science laboratoire
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : les trois que j’utiliserais pour qualifier la journée sont original, éducative et marrant 
 
Comment je me suis sentie dans le car ? dans le car je me suis très bien senti 
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
   
Mes études à Champs Sur Yonne ?
   
J’écris ce que je veux :
    
Mon prénom : Owen
 
 
J’ai aimé ma journée d’hier : car j’ai appris comment ça se passer par exemple à l’internat, les cours
  
Le moment que j’ai préféré : le midi car on a mangé un repas italien
  
Le moment où je me suis ennuyé : c’était avant d’aller manger car on devait attendre     
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui j’ai bien mangé
  
Le moment où je me suis senti gêné : c’était le midi la cantine quand on nous a dit qu’on était des kassos
  
Un moment où j’ai été déçu :A aucun moment j’ai été déçu
 
Un moment où j’ai bien rigolé : C’était quand on était parti voir les vaches on a rigolé à cause de l’odeur
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : A aucun moment
  
Le moment où je me suis sentie énervé : Quand on devait attendre pour aller manger j’étais un peu énervée car j’avais faim et je m’ennuyais
 
Le moment où j’ai été surpris :
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Quand un monsieur nous a présenter toutes les filières car toutes les réponses à mes questions il avait répondu
  
J’ai appris : différente filières
  
Mes 2 métiers préférés découverts :
   
3 mots pour qualifier la journée d’hier : surprenant, passionnant
  
Comment je me suis sentie dans le car ?Je me suis sentie stressée mais joyeuse  
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Non je ne me vois  pas poursuivre mes études dans ce lycée.
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?

J’écris ce que je veux :
  
Mon prénom :  Océane
 
 
Le moment que j’ai préféré :
Le moment que j’ai préféré était celui de la visite et de la découverte des métiers
 
Le moment où je me suis ennuyé :
Il n’y a eu aucun moment où je me suis ennuyé.
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?
J’ai bien mangé le midi, c t Italien.
 
Le moment où je me suis senti gêné :
Le moment de la découverte de la Brosse les lycéens ont aucune maturité.
 
Un moment où j’ai été déçu :
J’ai été déçu par l’accueil et le jugement des lycéens à la Brosse.
 
Un moment où j’ai bien rigolé :
Il n’y a eu aucun moment où j’ai rigolé.
 
Le moment où je me suis sentie fatigué :
Le moment où je me suis sentie fatigué a été au retour à notre cher établissement Louis Davier.
 
Le moment où je me suis sentie énervé :
Il n’y a eu aucun moment où je me suis sentie énervé.
 
Le moment où j’ai été surpris :
Il n’y a eu aucun moment où j’ai été surpris.
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire :
Il n’y a eu aucun moment
 
J’ai appris :
  
Mes 2 métiers préférés découverts :
Les 2 métiers préféré découvert sont les métiers de la route et l’agriculture
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
  
Comment je me suis sentie dans le car ?
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?
Je ne suis pas intéressé
 
J’écris ce que je veux :
  
Mon prénom : 
Matthéo
 

J’ai aimé ma journée d’hier : 
J’ai moyennement aimé cette sortie car il n’y avait pas ma filière mais cela ne m’a pas empêché d’écouter
  
Le moment que j’ai préféré : La ferme avec les vaches car cela a été très intéressant
 
Le moment où je me suis ennuyé : Lors des conférences car je n’ai pas trop aimé
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui c’était très bon surtouts les pâtes
 
Le moment où je me suis senti gêné : Quand un camarade faisait des remarques
 
Un moment où j’ai été déçu : C’est quand les gens faisaient n’importe quoi 
  
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus avec mes amis
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : avant la pose du midi
  
Le moment où je me suis sentie énervé : aucun
  
Le moment où j’ai été surpris : aucun
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : aucun
  
J’ai appris : pas très grand-chose mais ca été intéressant 
 
Mes 2 métiers préférés découverts : agriculteur et Masson 
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : intéressant, gênant et cool 

 Comment je me suis sentie dans le car ?  Assez bien
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?  Rien
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?  Aucune
  
J’écris ce que je veux : plus tard je veux devenir mécanicien
  
Mon prénom :  Léon
 

J’ai aimé ma journée d’hier :
Oui j’ai bien aimé la journée d’hier car j’ai trouvé ça intéressant.  
 
Le moment que j’ai préféré :
Mon moment préféré était à la Brosse quand nous avons été voir les vaches.  
Le moment où je me suis ennuyé :
Au lycée de Champs sur Yonne quand elle expliquait les formations.
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?
Oui ça va, j’ai mangé de la dinde avec des pâtes. 
 
Le moment où je me suis senti gêné :
Je me suis sentie gène quand nous sommes passées dans les couloirs et que tous les élèves nous regardaient.
 
Un moment où j’ai été déçu :
Aucun 

Un moment où j’ai bien rigolé :
Le moment où j’ai bien rigolé sais quand nous sommes passés devant tout le monde pour aller manger, leurs réactions m’a bien fait rire !
 
Le moment où je me suis sentie fatigué :
Je me suis sentie fatiguée quand il parlait des formations.
 
Le moment où je me suis sentie énervé :
Aucun
 
Le moment où j’ai été surpris :
Aucun
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire :
Aucun
 
J’ai appris :
Rien de particulier qui pourrait m’aider pour ce que j’ai envie de faire l’année prochaine
 
Mes 2 métiers préférés découverts :
L’élevage et la cuisine.
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
Drôle, découverte, bon moment.
 
Comment je me suis sentie dans le car ?
Plutôt bien.
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
Non, je ne pense pas.
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?
Non, je ne pense pas.
  
J’écris ce que je veux :
J’ai bien aimé le moment où on a été voir les vaches, elles étaient trop mignonnes surtout quand on a pu les caresser et qu’elles nous ont fait des bisous sur les mains, c’était vraiment trop chou !
J’ai passé une excellente journée en compagnie de mes amis et mes professeurs, c’était vraiment agréable et drôle.   
  
Mon prénom : 
Léa


J’ai aimé ma journée d’hier :parce que il y a beaucoup de filles et on a bien mangé
 
Le moment que j’ai préféré : le retour du bus
  
Le moment où je me suis ennuyé : dans le lycée Champs sur Yonne
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?oui j’ai bien mangé le repas italien
 
Le moment où je me suis senti gêné : à aucun moment j’ai été gêné car j’ai été bien accueilli
  
Un moment où j’ai été déçu :à la Brosse car il n’y avait pas de belles filles
 
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le retour du bus
  
Le moment où je me suis sentie fatigué :pendant que l’on était dans la salle dans le lycée la Brosse
  
Le moment où je me suis sentie énervé : quand je ne pouvais pas fumé
 
Le moment où j’ai été surpris : quand j’ai vu Enora monter dans le bus
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire: je n’ai pas eu de moment ou je savais plus quoi dire
  
J’ai appris : j’ai appris que dans le lycée la Brosse il y avais un CFA
  
Mes 2 métiers préférés découverts : l’agriculture et la vente en alimentaire
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : marante, joyeuse et fatiguante
  
Comment je me suis sentie dans le car ? je me suis sentie très bien
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? l’agriculture
 
Mes études à Champs Sur Yonne ? la vente alimentaire
   
J’écris ce que je veux : c’était marrant
  
Mon prénom :  Kylian
 

J’ai aimé ma journée d’hier :
J’ai aimé ma journée d’hier car j’ai découvert des lycées.
 
Le moment que j’ai préféré : Le moment que j’ai préféré c’est quand on visitait les salles
 
Le moment où je me suis ennuyé : Le moment où je me suis ennuyée est quand ils ont montré les diaporamas   
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Je n’ai pas mangé
 
 
Le moment où je me suis senti gêné : je me suis pas sentie gènée
 
Un moment où j’ai été déçu :
 J’ai été déçue quand on a été voir les vaches et que j’ai senti les vaches
 
Un moment où j’ai bien rigolé :
Je n’ai pas rigolé
 
Le moment où je me suis sentie fatigué :
 Je me suis sentie fatiguée quand ils nous montraient les diaporamas
 
Le moment où je me suis sentie énervé :
Je me suis sentie enervée quand j’ai senti l’odeur des vaches car ça ne sentait pas très bon
 
Le moment où j’ai été surpris :
J’ai été surprise par le nombre de lycéens
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire : 
 
J’ai appris :
  
Mes 2 métiers préférés découverts :
 Aide à la personne c’est tout
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier :  fatiguant,  intéressant  surprenant
  
Comment je me suis sentie dans le car ?
Je me suis senti gènée par certaines personnes sinon ca va
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée Labrosse ? non je ne me vois pas à La brosse 
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?
 
Je me vois bien au lycée à Champ sur Yonne
 
J’écris ce que je veux :
C’était de très bonnes découvertes ces lycées mais pas forcèment ce que je recherche
 
Mon prénom : 
Julie
 

J’ai aimé ma journée d’hier : oui plus ou moins .
  
Le moment que j’ai préféré : Le repas
 
Le moment où je me suis ennuyé : quand  le proviseur adjoint nous a expliqué  les différentes filières 
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Des pâtes avec de la dinde du fromage et une tarte c’était plutôt bon j’ai bien mangé
 
Le moment où je me suis senti gêné :Quand des élèves chuchotaient et nous insultaient gratuitement sans nous connaître
  
Un moment où j’ai été déçu :  J’ai pas  été particulièrement déçue
 
Un moment où j’ai bien rigolé : je n’ai pas rigolé
   
Le moment où je me suis sentie énervé : Quand on est resté près des vaches et que ça sentait pas très bon c’était pas du tout agréable 
  
Le moment où j’ai été surpris : Quand jai vu qu’ il y avait des animaux dans le lycée
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire : je ne sais pas
 
 
J’ai appris : cfa/ les métiers de l’agriculture  et comment fonctionne un Cfa
  
Mes 2 métiers préférés découverts :
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : intéressant, long  surprenant
  
Comment je me suis sentie dans le car ?
 Dans le car il faissait très chaud mais il y avait la climatisation donc ça allait
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ?
 Oui car j’aime bien la nature et l’environement du lycée
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?
 
  
J’écris ce que je veux : je ne pense pas que je   pourrais  poursuivre mes  études à Champs sur Yonne  car je ne suis pas intéressée par les metiers q’il propose .
   
Mon prénom : 
 Joséphine

 
J’ai aimé ma journée d’hier : je n’ai pas aimé ma journée d’hier car il faisait trop chaud puis on n’a pas fait d’activité.
  
Le moment que j’ai préféré : le moment que j’ai préféré était dans le car car il y avait de l’ambiance.
  
Le moment où je me suis ennuyé : le moment on je me suis ennuyé était en salle de classe quand on expliquait les différentes formations.
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé le midi. J’ai mangé des pâtes avec de la sauce.
  
Le moment où je me suis senti gêné : je n’ai pas eu des moments de gêne car j’ai eu un bon accueil avec une bonne ambiance.
 
Un moment où j’ai été déçu : j’ai été décu par le manque d’activité.
  
Un moment où j’ai bien rigolé : un moment où j’ai bien rigolé c’était dans le bus.
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : le moment on je me suis senti fatigué était dans le bus au retour.
  
Le moment où je me suis sentie énervé : le moment où je suis énervé c’était quand on était dans la salle de classe car c’était ennuyant.
  
Le moment où j’ai été surpris : le moment où j’ai étésurpris c’était quand j’ai vu le matériel de qualité à prix couteux.
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : je n’ai pas eu de moment où je ne savais plus quoi dire.
  
J’ai appris : j’ai appris les différents filières professionnelles et les différentes formes pour les exercer.
  
Mes 2 métiers préférés découverts : l’agriculture et la vente.
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : ennuyant, surpris, chaud
  
Comment je me suis sentie dans le car ? très bien, bonne ambiance.
   
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? dans la maçonnerie car j’aime bien les travaux manuels. 
  
Mes études à Champs Sur Yonne ? dans la vente, mais pas vente de produits.
  
J’écris ce que je veux : 
 
Mon prénom :  Jessy
 
 
J’ai aimé ma journée d’hier : oui, j’ai bien aimè ma journée à la Brosse et Champs sur l’Yonne
  
Le moment que j’ai préféré : le midi
 
Le moment où je me suis ennuyé : avec tout ce qui est agriculture
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé j’ai mangé des pâtes avec du bœuf
  
Le moment où je me suis senti gêné : je ne me suis pas gêné
  
Un moment où j’ai été déçu : dans le hangar avec l’odeur
  
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : à Champs sur Yonne
 
Le moment où je me suis sentie énervé : je n’étais pas énervé de la journée
  
Le moment où j’ai été surpris :  par l’internat
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire :
  
J’ai appris : j’ai appris qu ‘à Auxerre il y a de l’agriculture
  
Mes 2 métiers préférés découverts : l’élevage et le bâtiment
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
  
Comment je me suis sentie dans le car ? oui ca c’est très bien passé
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? le bâtiment
 
Mes études à Champs Sur Yonne ?
  
J’écris ce que je veux : la journée de mardi était bien j’ai aimé l’ambiance qu’il y avait, les visites, ect….
 
Mon prénom :  ghazaryanarmen
 
 
J’ai aimé ma journée d’hier : pas du tout
  
Le moment que j’ai préféré : dans le bus
  
Le moment où je me suis ennuyé : tout le long
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui
  
Le moment où je me suis senti gêné :je n’ai pas eu de gêne
  
Un moment où j’ai été déçu : tout le temps
 
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : quand on était dans la salle ou que le monsieur a parlé 1h30
  
Le moment où je me suis sentie énervé : quand je n’avais pas le droit de fumer
 
Le moment où j’ai été surpris : quand le professeur nous a emmené vers les vaches  
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : pour les vaches
 
J’ai appris : l’orientation
  
Mes 2 métiers préférés découverts : maisonnerie
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : long, ennuyant, nul
  
Comment je me suis sentie dans le car ? plutôt pas mal
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non
 
Mes études à Champs Sur Yonne ? la vente alimentaire, services à la personne
 
J’écris ce que je veux :
 
 Mon prénom :  Gaetan
 

J’ai aimé ma journée d’hier :J’ai aimé ma journée de hier bien qu’il y a eu beaucoup de dispersion
  
Le moment que j’ai préféré : Mon moment préféré étais à la Brosse, l’agricole des vaches et autres
 
Le moment où je me suis ennuyé : Le moment était à la Brosse vers ce qui était les constructeurs de route
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ?J’ai mangé les pattes mais elle était trop beurrée
  
Le moment où je me suis senti gêné : Je me suis sentie gênée que en arrivant à la cantine
  
Un moment où j’ai été déçu : Le moment était à la Brosse vers ce qui était les constructeurs de route
  
Un moment où j’ai bien rigolé : Quand on est arrivé à la ferme et que tout le monde se plaignait de l’odeur
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : Quand un homme nous a parlé des métiers
  
Le moment où je me suis sentie énervé :Je ne me suis jamais senti énervé
 
Le moment où j’ai été surpris : Les internats m’ont surpris
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Je n’ai pas parlé donc je ne sais pas
  
J’ai appris : J’ai appris comment fonctionne le lycée et le prix des machines
  
Mes 2 métiers préférés découverts : L’agriculture et de l’équitation
 
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier : Longue, Pas mal, Intuitive
  
Comment je me suis sentie dans le car ?Je me suis sentie normal dans le car à part un peu fatigué en fin de journée
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Je pense que si je pourrais je prendrai l’agriculture
  
Mes études à Champs Sur Yonne ?Je pense un peu la vente
   
J’écris ce que je veux : La journée était pas mal bien que le temps était chaud et à la fin de la journée elle était froide

Mon prénom :  Ethan
 
 
J’ai aimé ma journée d’hier : oui j’ai aimé la journée d’hier.
  
Le moment que j’ai préféré : le moment que j’ai préféré c’est quand on est parti visiter tout ce qui était en rapport avec l’aide à la personne.
 
Le moment où je me suis ennuyé : ce n’était pas ennuyant.
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? je n’ai pas mangé.
 
Le moment où je me suis senti gêné : je ne me suis pas senti gêné.
 
Un moment où j’ai été déçu :
 
Un moment où j’ai bien rigolé : le moment où j’ai bien rigolé c’est quand on est partie voir les vaches.
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : le moment où je me suis sentie fatigué c’est à la fin de la sortie.
  
Le moment où je me suis sentie énervé : je ne me suis pas sentie énervé pendant cette sortie.
 
Le moment où j’ai été surpris : le moment où j’ai été surpris c’est quand j’ai vu qu’il y avait des objets pour tout ce qui était les enfants et les personnes âgées.
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire : le moment où je savais plus quoi dire c’est quand on était avec les vaches
  
J’ai appris : que dans le lycée à Champs sur Yonne il y avait des salles pour faire la cuisine, pour tout ce qui était aide à la personne et il y avait un grand terrain avec tout ce qui était agricole.
  
Mes 2 métiers préférés découverts : il y en qu’un que j’ai préféré c’est tout ce qui était dans l’aide à la personne.
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : c’était une nouveauté, c’était ensoleillé , j’ai bien aimé. 
  
Comment je me suis sentie dans le car ? je me suis sentie un peu fatigué à la fin.
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non je ne me verrais pas poursuivre mes études au lycée La Brosse.
  
Mes études à Champs Sur Yonne ? oui je me verrais plus faire mais études à Champs Sur Yonne.
  
J’écris ce que je veux :  je pense que j’irais plus à Champs Sur Yonne qu’ à la Brosse.
  
Mon prénom :  Doriane
 
 
J’ai aimé ma journée d’hier : j’ai pas aimé   car la sortie m’a pas plu 
 
Le moment que j’ai préféré : dans le bus car c’ était bien  mais que le début
 
Le moment où je me suis ennuyé :   presque tout le temps
 
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui car le repas italien c’est bon
 
Le moment où je me suis senti gêné : je me suis senti gêné à la cantine car tous les lycéens nous jugent fort 
  
Un moment où j’ai été déçu : quand on peut pas mettre une casquette dehors 
  
Un moment où j’ai bien rigolé : avec mes pote j’ai bien rigolé 
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : jamais
  
Le moment où je me suis sentie énervé : dans le bus vers Champs sur Yonne
 
Le moment où j’ai été surpris :au lycée Champs sur Yonne ils sont trop sympas
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : tout le temps
  
J’ai appris : des filières différentes que Joigny 
  
Mes 2 métiers préférés découverts : vente,  agriculteur
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier :
  
Comment je me suis sentie dans le car ? bien et pas bien 
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non
  
Mes études à Champs Sur Yonne ? non
  
J’écris ce que je veux :
C est pas bien mais après  ils ont  bien  expliqué
  
Mon prénom :  Maxime
 

J’ai aimé ma journée d’hier : j’ai trouvé quelque truc intéressants mais n’est pas dans ma filière.
  
Le moment que j’ai préféré : j’ai aimé quand on a été voir les veaux et les vaches.
  
Le moment où je me suis ennuyé : quand on s’est posé pour écouter.
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? oui j’ai bien mangé, le repas italien était vraiment bon.
  
Le moment où je me suis senti gêné : dans le bus quand des gens on insultait le chauffeur de bus.
  
Un moment où j’ai été déçu : pendant la conférence.
  
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus avec mes amis.
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : pendant la conférence.
  
Le moment où je me suis sentie énervé : aucun
  
Le moment où j’ai été surpris : quand on a été voir les vaches.
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : aucun
  
J’ai appris : qu’on conduisait des tracteurs et qu’on donne à manger aux vaches.
  
Mes 2 métiers préférés découverts : éleveur et agriculteur.
  
3 mots pour qualifier la journée d’hier : amusant, drôle et sérieux.
  
Comment je me suis sentie dans le car ? je me sentais bien.
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? non ça ne fait pas parti de la filière que je veux faire.
  
Mes études à Champs Sur Yonne ? ce n’est pas dans ma filière.
  
J’écris ce que je veux : en résume, ma journée s’est bien passée les profs et le directeur adjoint nous ont bien accueilli.
  
Mon prénom : Baptiste

 
J’ai aimé ma journée d’hier : Je n’ai pas trop aimé vu que ce n’est pas dans ce que je souhaite faire.
  
Le moment que j’ai préféré : Visiter les vaches.
 
Le moment où je me suis ennuyé : Le lycée de Champs sur Yonne pendant la visite.
  
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Oui j’ai bien aimé mangé le midi, j’avais pris des pâtes et de la dinde.
  
Le moment où je me suis senti gêné : Je ne me suis pas senti gêné.
  
Un moment où j’ai été déçu : Ne pas pouvoir visiter le parc de Champs sur Yonne parce que les bestioles mangent les feuilles.
  
Un moment où j’ai bien rigolé :  j’ai bien rigolée dans le bus.
  
Le moment où je me suis sentie fatigué : Je ne me suis pas senti fatigué.
 
Le moment où je me suis sentie énervé : Je ne me suis pas senti énervé.
  
Le moment où j’ai été surpris : J’ai été surpris par la taille du lycée agricole La Brosse.
  
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Je n’ai pas parlé pendant la visite donc.
  
J’ai appris : J’ai appris qu’il y avait des fermes.
 
Mes 2 métiers préférés découverts : je ne vois aucun métier préféré découvert
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier : bien, instructif, nouveau
  
Comment je me suis sentie dans le car ? Je me suis senti bien.
  
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Ça ne m’intéresse pas.
  
Mes études à Champs Sur Yonne ? Je n’en vois aucune.
  
J’écris ce que je veux : J’ai bien aimé cette sortie mais je ne me vois pas continuer mes études dans cette filière.
   
Mon prénom :  Cherelyann
 

J’ai aimé ma journée d’hier :Ca ne m’a pas trop intéressé, les filières présentées ne correspondent pas à ce que je veux faire plus tard. Je veux être éduc spé.
 
Le moment que j’ai préféré : Le passage à la cantine
 
Le moment où je me suis ennuyé : En classe, c’était trop long la matinée, j’étais fatigué car je m’étais endormi tard, j’étais au tennis la veille au soir
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Je n’ai pas trop bien mangé le midi, les pâtes étaient pleine d’huile. Par contre le gâteau était exceptionnel, magnifique.
 
Le moment où je me suis senti gêné : A aucun moment
 
Un moment où j’ai été déçu : toute la journée, je m’attendais à une visite interactive
 
Un moment où j’ai bien rigolé : dans le bus car il y avait une bonne ambiance
 
Le moment où je me suis sentie fatigué : surtout le matin
 
Le moment où je me suis sentie énervé : pendant la présentation de la Brosse car Mme COURTIN me secouait quand j’avais tendance à fermer les yeux.
 
Le moment où j’ai été surpris :Quand j’ai vu Ayman sur le parking du bus, car je pensais qu’il ne viendrait pas
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire :quand le Principal Adjoint m’a interpellé dans l’escalier, il voulait passer et a dit : ‘’excusez-moi’’ et j’ai répondu : ‘’excusez-le’’, j’ai vu qu’il ne rigolait pas.
 
J’ai appris :Je ne connaissais pas ces deux établissements, j’ai découvert de nouvelles filières (CAPVERT, SAPAT, …)
 
Mes 2 métiers préférés découverts : l’agriculture, et quand il a prononcé BPJEPS
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier : intéressante, incroyable, joyeuse
 
Comment je me suis sentie dans le car ? Archi bien. Bonne entente entre les élèves de la MLDS de Sens, les 3ème et nous. Au début nous n’étions pas trop à l’aise
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? Non
 
Mes études à Champs Sur Yonne ? Non
 
J’écris ce que je veux : Ok, je n’ai rien à rajouter
  
Mon prénom :  Eyssène
 
 

J’ai aimé ma journée d’hier : Pas vraiment car je n’ai pas trouvé ma formation là-bas.
 
Le moment que j’ai préféré : La cantine
 
Le moment où je me suis ennuyé : Quand on était dans la grande salle de classe à la Brosse et que le Principal adjoint présentait les formations en détail, j’ai trouvé le temps trop long.
 
Est-ce que j’ai bien mangé le midi ? Quoi ? Ca va, j’ai pris des pâtes et la tarte était succulente.
 
Le moment où je me suis senti gêné : A aucun moment
 
Un moment où j’ai été déçu : Tout le temps de la visite car rien ne m’intéressait, je ne trouvais pas ce que je voulais
 
Un moment où j’ai bien rigolé : Avec mon ami Eyssène, quand on est allé fumer et que des 3ème voulaient nous accompagner. Le professeur courait derrière eux pour les attraper car ils n’étaient pas autorisés à fumer.
 
Le moment où je me suis sentie fatigué : le matin car je n’avais pas assez dormi la nuit et rester assis et écouter était trop difficile pour moi
 
Le moment où je me suis sentie énervé : à aucun moment
 
Le moment où j’ai été surpris : Quand j’ai entendu le nombre d’élèves accueillis au lycée, petit effectif, je m’attendais à beaucoup plus.
 
Le moment où je ne savais plus quoi dire : Je n’ai jamais su quoi dire, car les formations présentées ne m’intéressaient pas.
 
J’ai appris :Je ne connaissais pas ces deux établissements, j’ai découvert de nouvelles filières (CAPVERT, SAPAT, …)
 
Mes 2 métiers préférés découverts : l’aide à la personne et la vente
 
3 mots pour qualifier la journée d’hier : chiante, intéressante, bon accueil
 
Comment je me suis sentie dans le car ? bien
 
Qu’est-ce que je me verrais poursuivre mes études au lycée La Brosse ? aucune formation ne m’intéresse au lycée La Brosse
 
Mes études à Champs Sur Yonne ? Oui en vente
 
J’écris ce que je veux : heureusement que j’écris ce que je veux
 
  
Mon prénom :  Ayman
    
Monsieur PRESTAT, Directeur-Adjoint du Lycée Agricole La Brosse nous présente la ferme pédagogique.
puis nous avons visité les ateliers, les salles de cours et l’internat.
L’entrée du Lycée Professionnel Agricole de Champs-sur-Yonne et ses salles de formation service à la personne.
Article écrit par Pilar COURTIN et Catherine BAILLET Coordonnatrices MLDS.
Merci aux élèves pour leur témoignage sur cette journée.
Merci aux professeurs qui ont encadré les élèves.
Merci aux établissements pour leur accueil.
Merci à la Ville de Joigny qui a rendu cette sortie pédagogique possible.
La mobilité en pratique !, Pôle persévérance, Prévention du décrochage

Découvrez le flyer mobilité « En route vers ton projet »

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L’éducation à la mobilité n’est pas enseignée à l’école, elle appartient à la sphère privée, familiale. C’est un enjeu important dans la construction du projet d’orientation de certains de nos élèves : maîtriser sa mobilité, c’est devenir autonome.  C’est faire de vrais choix d’orientation et non des choix par défaut.  Développer la mobilité géographique permet d’accéder à d’autres mobilités, mobilité culturelle, mobilité sociale, etc…
Les freins à la mobilité sont nombreux : le manque d’argent ( les déplacements, l’internat ont un coût conséquent ), le manque de moyens logistiques ( les parents sans véhicule, les réseaux de transport réduits), le manque d’habitude de déplacement ( par exemple, les parents qui n’ont jamais pris le train et reportent leurs peurs ou représentations sur leur enfant) et le manque de connaissances de l’environnement social ( certaines compétences et savoir-faire demandent à être apprises par nos élèves ( lecture d’un plan de ville, repérage d’un réseau de transport, etc… ).
Accéder à la mobilité est un processus qui prend du temps, qui demande que nous accompagnions les élèves sur cette voie mais également les parents ( qui parfois sont plus difficiles à convaincre que les enfants… ). Construire avec la famille une « addition de solutions » permet de lever petit à petit les obstacles qu’ils soient réels ou stéréotypés. Cette construction est un travail d’équipe. Nous devons vous appuyer sur l’expertise des professionnels qui sont le psy-EN, l’Assistante sociale, le Référent Décrochage Scolaire, etc ,….
La prévention du décrochage repose sur la synergie entre « un élève, un projet, une équipe ».

Sur l’année 2019-2020, les jeunes du Pôle Persévérance MLDS du collège Mallarmé et du lycée Davier ont travaillé à la réalisation d’une plaquette sur la mobilité. Cet outil réalisé par « des jeunes pour des jeunes » vise à développer une éducation à la mobilité et à faire évoluer les représentations et les clichés. Il a été validé au niveau académique et est financé par le FSE.

Nous vous invitons à le découvrir ici :

Flyer MOBILITE_BAT MLDS 2021

Ce flyer se présente sous la forme d’un 2 plis roulés et il a été imprimé afin de pouvoir être distribué aux élèves de 3ème et/ou 4ème de collège sur le réseau Nord Yonne pour l’année scolaire 2020- 2021 et sur l’ensemble de l’Académie de Dijon pour l’année  scolaire 2021-2022.  C’est dans le cadre de notre  projet Mobil’Actions financé  par le projet FSE Plan de prévention du décrochage et de persévérance scolaire 2018-2021 de l’Académie de Dijon  que les flyers ont pu être  diffusés à 48 000 exemplaires

Des interventions auprès des professeurs principaux de  3ème et 4ème ont été organisées sur le Réseau Nord Sénonais par la Coordonnatrice MLDS de secteur pour présenter ce flyer, des pistes d’exploitation en classe et échanger autour de la mobilité des élèves .

Nous vous invitons à découvrir ici la notice d’exploitation du flyer :

Composition exploitation flyer mobilité

Article écrit par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS
Atelier d'écriture / Paroles de jeunes, Pôle persévérance

Le livre souvenir numérique du challenge confinement Dimoiendimo

2 commentaires
       Je vous invite à  découvrir le livre souvenir numérique du challenge confinement  « Dimoiendimo » 2020.
      Ce challenge écriture a permis d’être un peu les uns avec les autres chaque jour pendant cette période inédite de confinement et c’était un vrai plaisir de vous lire et d’inventer les challenges ! 
    C’était un pari ! Alliez-vous me suivre dans cette aventure ?  Merci vraiment pour votre participation dans la qualité et dans la durée. Vous êtes des challengers au top ! Gardez cette belle énergie et cette persévérance dans votre vie future et surtout croyez en vous !
     Si le découragement vous gagne,  replongez-vous dans ce livre… Cela vous montrera toute la créativité et la persévérance dont vous avez du faire preuve pour inventer vos Dimoiendimos. Et  pourquoi pas :  Inventez votre Dimoiendimo pour poser le problème et trouvez une réponse en 10 mots ! Essayez ! On ne sait jamais !
     Je remercie vos parents pour leur soutien : ils ont contribué à faire vivre ce challenge et merci aussi à eux pour leur participation indirecte sur les challenges : certaines langues ont fourché et avoué avoir été aidé par Papa ou Maman !
Enfin, Je tiens à remercier ici ma collègue, Pilar Courtin pour sa participation enthousiaste  à la catégorie « adulte » et le relais qu’elle a fait pour transmettre le Dimoiendimo  du jour à ses jeunes. 
Merci également à JulieC et à MorenaH, une maman et sa fille de 10 ans qui ont brillamment également relevé le challenge !
Vous ,  collègues, si d’aventure, vous aviez envie de continuer à faire vivre les « Dimoiendimos »  dans vos classes, avec vos élèves, « Travailler l’étonnement »  comme le propose  Michel Ducom.
Pensez à nous : proposer vos challenges ! On reste motivés !
Pensez à  partager votre expérience  !
Merci d’utiliser le formulaire « Commentaire » en bas de page. 
Bonne lecture à toutes et à tous !
Catherine Baillet
Je vous laisse ouvrir

Le livre souvenir Dimoiendimo

Lots pour récompenser les participant.e.s  : 

Une enceinte Bluetooth d’une marque appréciée des jeunes…, des carnets d’écriture et un stylo.

 

  

  

  

Ce projet est cofinancé par le Fonds social européen dans le cadre du programme opérationnel national « Emploi et inclusion 2014-2020. »

 

 

 

Pôle persévérance, Prévention du décrochage

Nos cartes mentales « Prendre la parole ! »

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Nous avons réalisé une carte mentale avec Madame Ouicha sur 3 séances. On va diffuser cette affiche à tous les élèves du collège Mallarmé.  Cela peut être utile pour préparer son oral de stage, son oral d’histoire des arts, son oral de CFG,…  On a fait aussi des exercices de prise de parole : par exemple, chacun devait présenter son camarde.

 

Carte mentale des jeunes du Pôle Persévérance de Joigny :

 

Atelier animé par Cyndie OUICHA, intervenante sur le module « Parcours de réussite » pour les jeunes de Pôle Persévérance MLDS de Sens et de Joigny. 
La mobilité en pratique !, Pôle persévérance, Prévention du décrochage

A nos tablettes ! Découverte de la ville de Joigny

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Dans le cadre du projet « Mobil’Actions », le 7 novembre 2019,  les jeunes du Pôle Persévérance MLDS de Sens ont pris le train pour rejoindre les jeunes du Pôle Persévérance MLDS de Joigny.

A l’Office du tourisme, nous avons rencontré  une guide, Madame Isabelle Terrillon qui nous a fait visiter la ville en nous faisant faire un parcours touristique sur tablette.

Il a plu. Il faisait froid, normal en novembre, mais nous avons apprécié cette balade. Nous avons tous réussi le parcours sur la tablette.

Aujourd’hui, pour résumé, on s’est bougé , on a vécu :

  1. la mobilité géographique : le train pour aller à Joigny
  2. la mobilité culturelle : visite d’une ville que l’on ne connaissaient pas.
  3. la mobilité physique : de retour sur Sens, vos portables indiquaient en moyenne 13 000 pas soit environ 9 km. Il parait qu’il faut faire 10 000 pas par jour pour avoir la forme, c’est fait !

Attention au départ !

Pôle persévérance

Le concours BLOG TON ECOLE de l’Académie de Dijon

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Nous avons appris à la rentrée que nous étions FINALISTES sur

le concours BLOGUE TON ECOLE de l’Académie de Dijon

dans la catégorie Lycée.

BRAVO aux autres finalistes et participants !

MERCI aux jeunes qui ont participé à ce BLOG. Merci à   Manon, Linoa, Bénita, Charlotte, Angeline, Emilie, Tiffany, Yasin, Jason, Théo, Alexis, Jyref,  Elif, Nizare, Fahd, Calvin, Mohammed et Bilal.

MERCI aux collègues intervenant(e)s qui ont encadré ces jeunes.

MERCI au Jury, à la DANE et à l’Académie de Dijon.

MERCI aux témoignages de félicitations 🙂

On vous dit  » A bientôt  » pour la cérémonie de remise des prix 🙂

Pôle persévérance

Sonita Alizadeh, une rappeuse afghane, Journée internationale contre les violences faites aux femmes

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25 novembre , Journée internationale pour l’élimination des violences faites aux femmes.

Nous avons  travaillé sur une rappeuse afghane : Sonita  qui lutte contre les mariages forcés et les violences faîtes aux femmes. Ceci à partir d’une bande dessinée :

http://lesculottees.blog.lemonde.fr/2016/05/02/sonita-alizadeh-rappeuse/

Et d’un clip :

https://www.youtube.com/watch?v=PKm3TNzQPy8

On a étudié les paroles.

Puis, nous avons décidé de lui écrire , voilà notre lettre  :

« We are students from the school drop out prevention program in Sens, Burgundy, France. We studied your story. We read the Comic which tells about your life, written by Peneloppe BAGIEU, this comic is called « Culottées ». Then, we watched your video on the internet « BRIDES FOR SALE » which impressed us. We also studied your lyrics.

Your fight is important because you defend women’s opinion and women’s rights, so that they are not sold to any man.

You are courageous, you fight in order to achieve your goal, you show all women they can make it.

You gave us strenght in our fight against violence to women in France, and determination to carry on fighting against violence.

Thank you for showing us reality in your courtry. »

     Si on regarde bien

à l’intérieur des yeux de Sonita, il y a écrit : NON !

 

 

Atelier animé par Erwan MENARD, Professeur d’histoire-Géo, intervenant à la MLDS auprès des jeunes du Pôle persévérance Sens 

Lettre traduite en  anglais  par les jeunes de Sens et Joigny  avec Fabien Sallot, Professeur d’anglais

Atelier arts plastiques animé par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS
Pôle persévérance

Les cartes mentales

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Les cartes mentales ont été construites par les jeunes de la MLDS 
La MLDS accueille un public très hétérogène avec entrée et sortie tout au long de l’année scolaire.
Ces jeunes ont des projets professionnels. La MLDS leur propose une formation adaptée et  les accompagne dans le choix de leur orientation.
Certains jeunes n’ont pas de projet professionnel à leur entrée sur la structure : nous leur proposons donc de découvrir des métiers à travers des stages en entreprise. Ils apprennent à être autonome dans leurs démarches de recherche de lieux d’accueil.D’autres souhaitent un RFI – Retour en Formation Initiale : ils vont donc faire des stages d’immersion en établissement scolaire (filière pro, général et technologique).Pour la restitution orale de leurs démarches mises en œuvre pour trouver des stages, pour présenter leurs périodes de stage en entreprise ou en établissement, nous avons créé 3 cartes mentales.Au centre de ces 3 cartes figurent le titre ‘’RECHERCHE DE STAGE’’, ‘’MON 1er STAGE’’ et ‘’STAGE D’IMMERSION’’.Pour lire cette carte, il faut partir du centre puis suivre les flèches dans le sens des aiguilles d’une montre (de la droite vers la gauche).

Ces cartes ont été utilisées par les jeunes tout au long de l’année scolaire pour préparer l’exposé orale mais aussi l’exposé écrit. Elles sont d’une grande aide, elles apportent aux jeunes une certaine méthodologie simple et facile à lire. C’est un outil qui les aide à cerner et à organiser tout ce qu’ils savent sur le sujet qu’ils présentent.

Ces cartes sont en constante évolution (réaménagement, enrichies de nouvelles idées qui viennent constamment à l’esprit).  

                                                                     Pilar Courtin

 

Atelier animé par Pilar Courtin, Coordonnatrice MLDS  pour les jeunes du Pôle Persévérance de Sens et de Joigny.