Archives de catégorie : Pôle persévérance

Pôle persévérance, Prévention du décrochage

La question de la semaine : Pourquoi Barbie ne pourrait pas exister dans la  vie ?

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Une réflexion sur le  diktat de la beauté :

Pourquoi Barbie ne pourrait pas exister dans la  vie ?

Les propositions  des jeunes :

« Elle a un corps mal proportionné. »

« Elle a les chevilles trop fines pour supporter le poids de son corps ».

« Elle est trop parfaite !  »

« C’est l’idéal féminin et masculin. »

« Elle influence les petites filles qui aimeraient lui ressembler.’

« Il lui manque des articulations. »

Pas mal… Pas mal…. on s’en approche !

Un indice…

Photo  Nickolay Lamm dans « Libération »

Un autre indice…

Que pensez-vous de cette poupée à qui on a donné proportionnellement les mensurations de Barbie ?

Galia Slayen et sa barbie (crédit: Galia Slayen)

Réponse : Barbie a un tour de tête égal à son tour de taille. Ce qui est impossible ! De plus, elle ne pourrait pas tenir sur ses jambes, n’aurait pas assez de place pour tous ses organes vitaux et ne pourrait même pas tenir sa tête !  

La société qui a créé Barbie a réagi en 2016  : 

http://https://www.terrafemina.com/article/ronde-petite-grande-ca-y-est-barbie-change-enfin-de-corps_a302111/1

Conclusion :  Barbie ne peut pas être un idéal de beauté  féminin et masculin. Il faut arrêter de se comparer à Barbie ou aux filles   que l’on voit dans les magazines qui n’existent pas non plus puisque leurs images sont photoshopées ! C’est pareil pour les garçons !

   Atelier animé par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS  pour les jeunes du Pôle Persévérance MLDS de Sens

Pour aller plus loin, PlayList » Santé : Estime de soi/Image de soi » sur la chaîne YouTube du Pôle Persévérance MLDS de Sens

http://youtube.com/playlist?list=PL40CW_1EfpDN-mQvHzGR8QTjefwjgmq-e

 

 

 

 

 

Pôle persévérance, Prévention du décrochage

Escape game « Le coffre de Monsieur Crâne »

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On a fait 2 groupes de 3 personnes pour faire l’escape game . On a répondu à 4 épreuves de 4 séries, Certaines étaient plus faciles que d’autres. Il y avait des énigmes de calcul, de repérages, de géographie, de labyrinthe, de déduction,  de raisonnement logique et un puzzle.

Pour trouver le coffre de Mr crâne on devait trouver la ville où il était caché  et pour pouvoir ouvrir le coffre , il fallait trouver un code à 4 chiffres . Et dans celui-ci, on a trouvé des surprises ( des friandises, des livres et des petites sculptures d’animaux ) .

C’était pas mal, mais certaines questions étaient un peu difficiles.  On a réussi le calcul, le labyrinthe, les villes… d’autres questions étaient plus dures. Par exemple, il fallait associer certaines spécialités culinaires avec des régions de France  ou trouver  des expressions françaises, ect…

On aimerai bien en refaire un mais sur un autre thème :  ça nous apprend différemment la géographie, les maths et le français. Ca nous apprend aussi la persévérance.

 
Tous les élèves furent concernés par cette même énigme , « Où était donc cacher le coffre secret de Mister Crâne ? »  On peut même dire Mister Crâne d’oeuf !

Pour se faire, nous dûmes nous séparer en 2 groupes et résoudre une multitude d’énigmes. Ces dernières étaient sous 4 catégories de 4 énigmes différentes ; toutes de difficultés et de niveaux différentes : réflexion, observation, calcul et autre .Toutes ces énigmes une fois résolues nous ont permis de découvrir la cachette et le code du coffre et ainsi nous permettre de l’ouvrir.

LOUIS : « J’ai vraiment bien aimé cet Escape Game, j’ai réfléchi sur toutes les épreuves, j’ai particulièrement adoré le côté compétition et énigmes qui me font perdre la tête. »

Nathan : « Cet «exercice» nous permet de persévérer dans le sens où il nous faut rester concentrer jusqu’au bout pour réussir ces énigmes. Il est fort amusant et ludique, je conseille cette activité. »

 
Irem: « Je trouve que cet escape game nous a aidé à nous entraider en équipe  et réflechir tous ensemble. Ca nous a appris aussi à partager et échanger nos idées.  C’était super amusant, il faut faire des activités comme ça de temps en temps. »
Article écrit par Maëva, Irem, Jamil, Louis et Nathan.

Escape game créé par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS et Eve FOUBERT, Volontaire Service Civique.

Escape game proposé aux jeunes du pôle Persévérance MLDS de Sens et à une classe de 3ème du collège Mallarmé

L’article dans « L’Yonne républicaine »

https://www.lyonne.fr/sens-89100/actualites/un-escape-game-pour-sensibiliser-les-eleves-du-college-mallarme-a-sens-au-decrochage-scolaire_13893615/
Atelier d'écriture / Paroles de jeunes, Pôle persévérance

Mon bonheur à moi ! Atelier collages année scolaire 2020-2021

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par Irem

 

par Maëva

 

par Louis

 

par Jamil

 

par Nathan

Créations collages  réalisées par les jeunes du Pôle Persévérance de Sens  Atelier animé par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS et Eve , volontaire Service civique.
Atelier d'écriture / Paroles de jeunes, Pôle persévérance

World café sur le « Travail »

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Nous avons formé 3 équipes et nous avons tourné pour répondre à 3 questions pour réfléchir sur le « Travail »  .

Le mot « travail » vient du latin  tripalium :  instrument de torture  ! ..

A quoi sert le travail ?

A apprendre.

A vivre.

Avoir un salaire.

Sans travail, nous n’aurions plus de nourriture et d’objets vitaux au quotidien. On ne pourrait plus vivre !

Sans travail, nous serions sans rien faire . Ce qui serait très dur mentalement.

Cela nous apporte beaucoup de choses tels que de la connaissance, des amis et autres…

A gagner de l’argent.

A se nourrir.

Sans travail, nous serions perdus.

A se fatiguer.

A travailler notre sociabilité.

A avoir des vacances.

A aider les personnes.

A construire son avenir.

A héberger sa famille, se loger.

A mieux avancer dans la vie.

Pour être plus expérimenté.

Pour le progrès de l’humanité.

Pour s’épanouir personnellement.

Je trouve des expressions avec le mot «  Travail »

Le travail c’est la santé.

Tout travail mérite salaire.

Travail au noir/au black.

Travailler dur.

Travailler pour gagner sa vie.

Travailler plus pour gagner plus.

Un travail de fourmis.

A travail égal, salaire égal !

Un travail de forçat

Plus tu travailles dur plus tu iras loin

Travailler à la sueur de son front

Un travail herculéen

Travail forcé

Travaux d’intérêts généraux

Travail rémunéré

Travail illégal

Le travail d’aujourd’hui ne reste pas pour demain

Je vais au travail

Quelles sont les qualités attendues en entreprise ?

Respectueux

Ponctuel

Impliqué

Présentable  ( tenue, comportement …etc…)

Dynamique

Débrouillard

Assidu

Mobile

A l’aise à l’oral

Créatif

Intelligent

Motivé

Sociable

Responsable

A l’écoute

Adaptable

Avoir de la maturité

Curieux

Esprit d’analyse

Apprendre vite et bien

Flexible

Efficace

Obéissant

Sérieux

Souriant

Attentif

Gentil

Garder le contrôle

 

 

 Atelier animé par Catherine Baillet, Coordonnatrice MLDS auprès des jeunes du Pôle Persévérance MLDS de Sens

Pour  découvrir et animer un  World café

 

 

 

Pôle persévérance, Prévention du décrochage

Ecrire un poème est un acte de courage ! Printemps des poêtes 2020

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L’édition 2020 du Printemps des Poêtes n’a pas pu avoir lieu à cause du confinement.

Madame Julie LACOUR, professeure de Lettres Modernes a eu la bonne idée de décaler ce projet à l’automne.

Le thème de cette année  « Le courage « .  De belles poèsies  couvrent les murs et les fenêtres  du collège Mallarmé pour nous donner du courage en cette rentrée particulière.

Découvrez ici quelques exemples des productions  des élèves du Collège Mallarmé de Sens : Cliquez sur une photo pour lancer la galerie photo.

D’autres photos à venir sur le site du collège Mallarmé.

Découvrez ici les productions des jeunes du Pôle Persévérance  de Sens :

Écrire un poème est un acte de peur

Comme un pot de peinture rouge plein de sang

Des personnes qui dorment sans respirer

Un cri de petite fille retentit dans la nuit

Un cadavre retrouvé au Havre

Sûrement un barge qui s’est suicidé

Louis

Écrire un poème est un acte d’amour

Comme la poudre qui traîne sur tes paupières

 Tes fesses en carton qui me tentent

Ta main qui ressemble à celle de hulk

Ton visage doux comme un doudou

Ton cœur qui m’adoucit dans mon jacuzzi

Irem

Écrire un poème c’est un acte de liberté

comme sauter dans le torrent de nos pensées

sans avoir peur de les partager

Aigle espiègle et majestueux

montagnes vaillantes s’élevant vers les cieux

enfant rêvant et créant librement

un Monde si grand où le temps

ne s’écoule jamais sans

traverser ces irréelles frontières

Nathan

 

Ecrire un poème est un acte de courage

Comme aider une personne qui est dans le danger

qui est enfermée dans une maison en feu

 Cours pour combattre

 Assister une personne tombée de l’escalier

Accourir en cas d’accidents de la circulation

Feux de forêt qui affolent la faune

 Protéger les civils des risques industriels

Jamil

Ecrire un poème est un acte de gourmandise

Comme finir le plat à la petite cuillère

Ou gouter la pâte du gâteau

Le poulet doré et mariné

Le ribs caramélisés

Les bonbons qui fond dans la bouche

La glace délicieuse au citron

Les frites qui croustillent

Maëva

Atelier animé par Julie LACOUR, professeure de Lettres Modernes auprès des jeunes du Pôle Persévérance de Sens et des élèves de 4ème 1, 4ème 5 ,3ème 1 et 3ème 3 du collège Mallarmé.

Le site pour  se préparer pour l’édition du printemps 2021 https://www.printempsdespoetes.com/Edition-2021
Pôle persévérance

Ce que j’ai appris cette semaine…

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Voici, au détour d’un bilan, ce que chacun, individuellement et sur post it, a exprimé de ce qu’il retient de son apprentissage de la semaine. Les post it sont au fur et à mesure affichés au mur : c’est notre mur d’apprentissage.

« Cette semaine, j’ai appris à écrire un poème en accrostiche, j’ai appris aussi à trouver des images fortes, des choses qui ne vivent pas, avec lesquelles je fais une comparaison avec moi-même ou bien un « truc » vivant. 

J’ai appris à calculer des pourcentages aussi. En informatique, j’ai appris à faire des cadres autour de mots. J’ai appris à lire un plan plus facilement. »
« Ce que j’ai appris :

Les maths ne sont pas si durs et chiants.  

Le français tant que ça ne touche pas la littérature, c’est top.

Les profs sont super sympas et prennent le temps d’expliquer les choses.

Et d’après Mme O, je serai un « milicien » de part ma vision de certaines choses, ce qui est trop cool !! »
« J’ai appris les pourcentages en maths. J’ai appris à écrire un poème en français.

J’ai appris les droits du citoyens et revu la citoyenneté. »
« J’ai appris à faire un poème, appris à faire des produits en croix, refaire un CV différent, partager ce que l’on fait chez nous, notre caractère.

J’ai aussi appris à moins stresser devant un patron et à me présenter devant lui pour le stage. »

Les jeunes du pôle persévérance de Sens.

Atelier animé par Catherine Baillet,  coordinatrice MLDS.

Article créé par Eve, volontaire  service civique.
Atelier d'écriture / Paroles de jeunes, Pôle persévérance

Le livre souvenir numérique du challenge confinement Dimoiendimo

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       Je vous invite à  découvrir le livre souvenir numérique du challenge confinement  « Dimoiendimo » 2020.
      Ce challenge écriture a permis d’être un peu les uns avec les autres chaque jour pendant cette période inédite de confinement et c’était un vrai plaisir de vous lire et d’inventer les challenges ! 
    C’était un pari ! Alliez-vous me suivre dans cette aventure ?  Merci vraiment pour votre participation dans la qualité et dans la durée. Vous êtes des challengers au top ! Gardez cette belle énergie et cette persévérance dans votre vie future et surtout croyez en vous !
     Si le découragement vous gagne,  replongez-vous dans ce livre… Cela vous montrera toute la créativité et la persévérance dont vous avez du faire preuve pour inventer vos Dimoiendimos. Et  pourquoi pas :  Inventez votre Dimoiendimo pour poser le problème et trouvez une réponse en 10 mots ! Essayez ! On ne sait jamais !
     Je remercie vos parents pour leur soutien : ils ont contribué à faire vivre ce challenge et merci aussi à eux pour leur participation indirecte sur les challenges : certaines langues ont fourché et avoué avoir été aidé par Papa ou Maman !
Enfin, Je tiens à remercier ici ma collègue, Pilar Courtin pour sa participation enthousiaste  à la catégorie « adulte » et le relais qu’elle a fait pour transmettre le Dimoiendimo  du jour à ses jeunes. 
Merci également à JulieC et à MorenaH, une maman et sa fille de 10 ans qui ont brillamment également relevé le challenge !
Vous ,  collègues, si d’aventure, vous aviez envie de continuer à faire vivre les « Dimoiendimos »  dans vos classes, avec vos élèves, « Travailler l’étonnement »  comme le propose  Michel Ducom.
Pensez à nous : proposer vos challenges ! On reste motivés !
Pensez à  partager votre expérience  !
Merci d’utiliser le formulaire « Commentaire » en bas de page. 
Bonne lecture à toutes et à tous !
Catherine Baillet
Je vous laisse ouvrir

Le livre souvenir Dimoiendimo

Lots pour récompenser les participant.e.s  : 

Une enceinte Bluetooth d’une marque appréciée des jeunes…, des carnets d’écriture et un stylo.

 

  

  

  

Ce projet est cofinancé par le Fonds social européen dans le cadre du programme opérationnel national « Emploi et inclusion 2014-2020. »