Les mascarons sont des têtes sculptées que l’on trouve au-dessus des portes ou des fenêtres. Les têtes peuvent être des têtes humaines ou à moitié humaine et à moitié animales ou mélangeant deux moitiés d’animaux différents. A la Renaissance, les mascarons servaient à chasser les mauvais esprits, puis après la Renaissance le mascaron est une décoration.
Voici des mascarons de Nantes que nous avons dessinés pour étudier la symétrie.
Auteure : Émilie (cm2)
Au temps du Moyen-Âge il y avait des différents pouvoirs.
Une grande partie de la population était des paysans, une petite partie de la population était des prêtres et une autre petite partie de la population était des seigneurs et des chevaliers… On a l’habitude de dire que la population se décompose en 3: ceux qui combattent, ceux qui prient, ceux qui travaillent.
Chacun a des impôts à payer à plus puissant que lui sauf le roi. Quand un duc n’obéit pas, le roi dit à ses chevaliers d’attaquer pour récupérer le territoire qu’il lui a donné.
Sur la Tapisserie de Bayeux, c’était le cas au Mont St Michel : un « petit seigneur » est puni par le duc de Normandie qui attaque son château pour le reprendre avec ses terres.
Auteurs : Baptiste et Matys (CM2)
La tapisserie de Bayeux est un tissu brodé avec des fils de différentes couleurs : rouge, vert, bleu et jaune. Elle fait 70 m de longueur et 50 cm de largeur. Les gens qui vont voir la broderie marchent pendant 70 m. On trouve cette œuvre à Bayeux.
La tapisserie a été brodée au XI/XIIe siècle. On ne connaît pas son auteur. Elle raconte l’histoire de Guillaume le Conquérant et Harold. Le roi Edward d’Angleterre donne à Harold l’ordre de traverser la Manche pour dire au duc Guillaume de Normandie qu’il sera son successeur sur le trône d’Angleterre à sa mort. Harold se rend en Normandie, il se fait arrêter par Guy de Ponthieu et ses gardes. Guillaume est prévenu et vient récupérer Harold. Tous les deux parcourent les terres normandes, ils attaquent des châteaux, ils traversent la baie du Mont-St-Michel et Harold sauve des personnes enlisées. De retour au palais de Guillaume, Harold lui délivre le message et lui jure fidélité. Rentré en Angleterre, Harold trouve le vieux roi vieilli. Edward meurt peu de temps après et une cérémonie a lieu. Harold, au lieu de prévenir Guillaume de la mort d’Edward, monte sur le trône à sa place. À ce moment, une comète passe dans le ciel. Un informateur a renseigné Guillaume sur la félonie d’Harold. Guillaume prépare ses armes et de quoi combattre. Il fait construire des drakkars. Les chevaux et les hommes sont embarqués. Débarqués en Angleterre, les Normands pillent les fermes pour se nourrir. Harold apprend que Guillaume et son armée sont sur le point d’attaquer. Il se prépare. Le combat a lieu à Hastings, il est dévastateur. Les morts couvrent le sol. Harold périt en recevant une flèche dans l’œil. La tapisserie s’arrête là.
L’œuvre est incomplète. On sait par les faits historiques que Guillaume deviendra roi d’Angleterre et ses descendants aussi.
Auteures : Oriane (CE2) et Émilie (CM2)
On reconnait les Anglais parce qu’ils ont de la moustache et les Français ont la nuque rasée.
Auteure : Elsa (CE2)
Dans la Tapisserie de Bayeux les chevaux et d’autres personnages donnent parfois une impression de chronophotographie, comme au moment les chevaux se mettent au galop.
Nous ne pouvons pas appeler ça de la chronophotographie car ce n’est pas une photo. La première photo a été prise en 1827.
Auteure : Coraline
Dans la tapisserie de Bayeux peut-être que vous avez remarqué les arbres mais que vous ne savez pas à quoi ils servent. Les arbres servent à séparer les scènes.
Regardez sur cette image d’arbre, comme à chaque fois dans la tapisserie, il y a une scène avant et une scène après.
La forme des arbres est spéciale. Les branches sont tressées. Cela s’appelle des entrelacs.
Auteure : Marie-Noëlle (CE2)
Dans la tapisserie de Bayeux il y a aussi une scène où nous pouvons apercevoir une étoile filante. Cette étoile filante c’est précisément la comète de Halley. Elle porte le nom de son découvreur, Edmond Halley. Elle est passée dans le ciel anglais en 1066. La prochaine fois qu’elle sera visible ce sera en 2061.
Auteure : Coraline (CM2)
Nous avons regardé un film qui s’appelle Jacquot de Nantes et qui a été réalisé par Agnès Varda. Jacques Demi a raconté à Agnès Varda ce qui s’était passé à Nantes pendant la Seconde Guerre mondiale. Jacquot avait un petit frère. Son père voulait qu’il fasse mécanicien mais Jacques voulait faire des films de cinéma.
Dans ce film il y a des mains qui servent à montrer ses souvenirs et des extraits de films qu’il a réalisé. Le noir et blanc montre son passé et la couleur est réservée pour les extraits de films ou ses souvenirs.
J’ai bien aimé quand les Américains débarquent en France et quand on voit dans les rues que tout le monde fait la fête pour la fin de la guerre.
Auteur : Louis (CE2)
Le dessin représentant un docteur de l’époque de la peste portant un masque en forme de bec d’oiseau rempli de plantes pour purifier l’air et portant une grande blouse nous a donné une idée. Nous avons utilisé le crâne d’oiseau apporté par Maxime pour le dessiner mais avec d’autres parties d’animaux ou de costumes : tête d’oiseau avec corps d’humains, et l’inverse, tête d’humain avec corps d’oiseaux. Nous avons ensuite dessiné un crâne de chevreuil apporté par Arthus, de lapin et d’homme (d’après le squelette de la classe qui est une moulage, les autres crânes étaient des vrais).
Ambre
En utilisant le planisphère géoplan (voir ici), nous avons cherché à représenter quelques grands changements de territoires dans l’Histoire du monde.
Il fallait trouver des idées pour indiquer de façon symbolique l’événement dont on parle et les raisons de la transformation du territoire.
Voici quelques exemples de réalisations :
Chute de l’Empire romain par Cristiano (CM1)
Invasions vikings (fin de la dynastie des Carolingiens) par Maxime (CM1)
Par Coraline (CM2)
Seconde Guerre mondiale par Émilie (CM2)
Seconde Guerre mondiale par Axel (CM2)