Le nouveau logo de la SNCF est un logo très spécial : il donne l’impression de la vitesse, ses couleurs sont un dégradé, ça donne l’impression de la vitesse et de la modernité avec ses couleurs vives.
2005
Le logo n’a pas était toujours comme ça. Le voici en 1937 :
Il y a quelques bizarreries avec les logos. Par exemple : si on met le logo du TGV à l’envers
ça donne l’impression d’un escargot !
Auteur : Baptiste et Matys
Nous avons écouté le chapitre 13 de Cinq semaines en ballon. Nous avons essayé de mémoriser le début puis nous avons fait la BD.
Pour faire une BD, il faut d’abord prendre chaque passage de l’histoire puis faire des vignettes et les organiser sur la feuille (c’est une planche). Si vous voulez mettre des phrases, il faut le faire quand la case est prête. Après faites les dessins que vous voulez dans l’espace qui reste, puis corrigez les fautes. Ensuite, repassez au petit feutre, gommez le crayon de papier et coloriez.
Auteur : Elsa
Jeudi 4 février, nous avons commencé un paysage de l’Afrique vu du ciel, nous l’avons imaginé. Chacun avait une feuille. Sur chaque feuille il y avait un chemin au crayon de papier. Nous avons pris de la peinture marron et peint le chemin. Autour du chemin, nous avons peint des champs. Il fallait communiquer avec ses voisins pour que les couleurs raccordent.
Quand c’était sec nous avons rassemblés. Mais tout le monde s’est un peu trompé et le résultat montre que ça ne se reliaient pas vraiment toujours. Pourtant, c’est quand même un beau paysage qui apparait.
auteur: Cristiano
Nous avons voulu nous inspirer des oeuvres de Pierre Biebuyck que nous avons vu dans la pièce de théâtre Non mais t’as vu ma tête !
À la fin du spectacle, l’artiste a demandé à des personnes du public de se lever pour les dessiner à sa façon et a finalement peint une représentation de tout le public.
Pour réaliser notre peinture, nous avons eu besoin de :
Matériel : pinceaux, peinture (couleurs au choix), une bâche transparente, feuille A3, racloir à créneaux et un autre sans créneaux, pot sans le capuchon, morceau de carrelage pour servir de palette et une éponge
Nous avons effectué les étapes suivantes :
Voici le résultat :
Auteurs : Matys, Axel et la classe.
Nous avons pris le train (à 6h25) pour Dijon pour aller voir deux spectacles de théâtre.
À notre arrivée à 8h30 (1) le matin, nous sommes allés sur la place Darcy pour jouer (2). Nous avons vu l’ours de Pompon. Après nous avons pris le tramway à l’arrêt Darcy(3) pour aller voir le premier spectacle qui s’appelle « Non mais t’as vu ma tête« . En sortant du tram à l’arrêt Erasme (4), nous avons traversé l’université de Bourgogne pour aller au théâtre Mansart (5). Après le spectacle nous sommes allés au restaurant universitaire (5) où le repas était excellent ! L’après-midi nous avons repris le tram à l’arrêt Erasme et nous sommes descendus à l’arrêt Godrans (6). Nous sommes baladés dans Dijon et nous avons touché la chouette sur l’église Notre-dame (7).
Toute la classe a fait son vœu. Après nous sommes allés sur une autre place qui s’appelle la place de la Libération (8) et nous avons joué un peu au frisbee (un seul passant a été touché !) ; après nous sommes allés au théâtre des Feuillants (9) pour voir la pièce qui s’appelle « Du temps que les arbres parlaient « . En sortant, nous sommes allés au musée archéologique (9) puis enfin nous sommes retournés à la gare (1).
Auteur : Arthus
William Sheller est un chanteur contemporain qui est l’auteur de « Good bye good bye good ». Cette chanson a un rapport avec Jules Verne et David Bowie puisqu’il s’agit d’un voyage dans les airs et on suppose qu’un des deux personnages part on ne sait où (comme le Major Tom). « Où est-ce que tu vas ? » lui demande l’autre.
William Sheller décrit le monde que le personnage ont sous leurs yeux « Tu verras des gens tout en bas qui vont s’lever, nous montrer du doigt, là au-dessus des tours qui les cloisonnent. On leur f’ra signe de la main, ou pourra même si tu veux bien, descendre y faire un tour l’idée serait bonne ».
Auteur : Baptiste
Nous sommes allés à Dijon jeudi 11 février (voir autres articles). Nous avons représenté le trajet du train depuis la gare d’Etigny-Véron jusqu’à Dijon. Ce graphique montre le temps et le trajet parcouru d’un arrêt à un autre jusqu’à Dijon.
Lignes verticales : les gares où le train s’arrête.
Lignes horizontales : elle est graduée de 5 min en 5 min.
Sur le parcours tracé, on voit des trajets représentés par :
Auteur : Emilie (CM2)
Nous sommes entourés de sons qui parcourent l’espace autour de nous.
Nous avons fait deux expériences pour montrer que le son voyage avec l’air. S’il n’y a pas d’air, il n’y a pas de son ! Nous avons aussi appris que le son est une vibration.
Dans cette expérience, la cuillère frappe la bassine. L’air mis en mouvement vient frapper la membrane en plastique qui vibre : comme on le voit avec les billes de polystyrène qui « sautent ». Le son c’est des vibrations.
Dans cette expérience, l’archer frotte la corde qui vibre. Les vibrations se propagent dans la caisse de résonance et ressortent. Elles arrivent jusqu’à nos oreilles et nous les entendons : c’est un son.
Arthus (CM1)
Nature : globe terrestre ou planisphère ancien
Datation : XIe siècle
Auteur : Beatus de Liebana
Analyse : Les terres sont représentées avec un océan qui les entoure. L’auteur a placé Adam et Eve dans le paradis terrestre à l’est. Cette carte montre le lien entre la géographie et la religion au Moyen-Âge.
Auteurs : Coraline et Enzo (CM2)
Voilà comment les Romains écrivaient les chiffres :
I = 1
IV = 4 parce que 4 c’est 1 avant 5,
V = 5
IX = 9 parce que 9 c’est 1 avant 10,
X = 1O
XL = 40 parce que 40 c’est 10 avant 50,
L = 50
XC = 90
C = 100
CD = 400
D = 500
CM = 900, parce que 900 c’est 100 avant 1000,
M = 1000.
Auteurs : Elsa, Enora, Oriane (CE2)
