Je m’appelle Kanza, j’ai 18 ans, je suis Italo-marocaine et je suis venue au mois d’Aout 2020 en France avec mon père avec la voiture. Ça fait 7 mois que je suis en France , mais encore je parle pas bien le français c’est pour ça que je fais des cours de français à la MLDS. En Italie j’ai jamais travaillé mais je fais un stage de coiffure, et j’ai étudié les langues au Lycée Giordano Bruno Albenga et je parle l’arabe, l’anglais, le français, et un peu d’espagnol et bien sur ma langue préférée l’italien, maintenant j’apprends l’allemand avec une application sur mon téléphone parce que je voudrais aller en Allemagne pour voir mon actrice préférée Meryem Uzerli. Après l’UP2A je voudrais continuer mes études pour être Docteur, mon rêve et le rêve de mon père : mon Roi qui m’accompagne dans toutes mes aventures.
Je m’appelle Mohamed K. : je viens du Guinée Conakry, j’ai traversé la mer d’Espagne pour rejoindre l’Europe : c’était très dangereux de traverser l’Algérie le Maroc et d’Espagne. Je suis arrivé à Bilbao : maintenant je suis en France, c’est en situation de mineur l’éducateur m’a mis à l’école de lycée marcs d’or, classe de upe2a et j’apprends le Français. dans mon pays j’ai étudié je n’ai pas boulots dans mon pays.
Après l’école je vais entrer dans une formation de diplômante pour apprendre un métier de peintre plus tard je vais gagner de l’argent et après je vais me marier et avoir des enfants pour acheter une maison pour moi et ma femme et enfants je vais payer ma nourriture
Les UPE2A ont visité le musée archéologique en suivant la visite sur la Bourgogne du Moyen Âge. A l’issu de la visite, ils ont travaillé à l’élaboration d’une lettre ornée typique de cette époque. Une première pour tous !
Voici un petit article rédigé par deux d’entre eux :
Musée Archéologique de Dijon
Ce Musée a été crée au Moyen Age, entre 500-1500 (13 siècle ) . Il a été construit pour les moines chrétiens, qui passent toute leur vie là bas. Ils peuvent pas sortir, ils passaient le temps à écrire les livres et apprenaient. Les moines ont 8 prières dans le jour, chaque prière dure 1h ou plus. Pour les livres ils écrivaient les histoires du guerre, la médecine, leur religion et les herbiers. l’herbier c’est un livre ou il y a les conseils pour chaque herbe, à quoi sert chaque herbe, comment faire pour avoir. Les livres peuvent dure 1 ans ou plus pour les écrire. ca dure trop longtemps parce que l’écriture à cette époque était un peu difficile, ils écrivaient avec des « calames » encre de Chine ou » la plume » et chacun a sa spécialité à écrire. L’encre était crée avec différents manières » la noix de galle » c’est un champignon que l’ont écrase pour avoir l’encre noir. Il a même la couleur rouge que les moines la créer avec le coquillage murex. Et pour la couleur violet ils ont écraser des plantes violet aussi. pour écrire il y avait un emplacement spéciale dans le bâtiment pour écrire , qui s’appelle le scriptorium . Il fessait très froid la bas et il y avait qu’une seul cheminer qui chauffe toute la pièce.
Les élèves d’UFA, apprentis en TP, et les UPE2A, jeunes gens arrivés il y a peu en France et bénéficiant d’un an pour apprendre notre langue, se sont rencontrés, aujourd’hui 30 janvier pour apprendre à se connaître. Les élèves d’UFA ont posé des questions aux jeunes venus d’Afghanistan, de Guinée, du Maroc et d’autres pays pour connaître les raisons de leur départ, les conditions de leur voyage, leurs rêves…
Ces échanges vont permettre aux apprentis de faire un portrait des élèves de UPE2A. Chacun aura sa silhouette en carton avec le texte rédigé par les UFA, et pourra la personnaliser avec des photos, des dessins… qui sera mis en avant sur l’expo intitulée « Exil Espoir » organisée par le MRAP (Mouvement contre le racisme et pour l’amitié).
Bientôt un article écrit par les élèves !
Stéphanie, Catherine et Olivier, journalistes d’un jour
Dans le cadre d’un projet, les élèves d’UPE2A de Mme Laseur découvrent l’atelier bois avec M. Soulat.
Ils ont commencé par apprendre les différents outils avant de voir sur un diaporama préparé par le professeur d’atelier les différents métiers autour du bois : menuiserie, charpente, construction bois…
Ils sont repartis avec un lexique qu’ils devront compléter en traduisant le nom des différents outils dans leur langue d’origine afin de créer un imagier en plusieurs langues : anglais / allemand / albanais / arabe / kurde / malinké / soninké / dari.
Le projet verra la réalisation d’une vidéo qui sera diffusée dans les collèges ayant en leur sein des dispositifs UPE2A qui accueillent des élèves allophones pendant un an. Cela permettra de leur présenter la filière bois et les outils ainsi que les consignes de sécurité. Les élèves seront aussi amenés à réaliser un roman-photo autour de la réalisation d’un jeu de solitaire et d’un cadre en bois pour miroir.
Nos élèves de 1C Par CB, les 2B Men CB, les apprentis UFA Route, les 1ères B GO TP CB et les UPE2A ont eu l’opportunité (la pièce se joue cette semaine seulement à guichet fermé !) de voir la pièce de théâtre écrite par Denis Lachaud et mise en scène par Jean-Philippe Nass de la compagnie en attendant… en présence de l’auteur et du metteur en scène au Théâtre Jacques Fornier !
Denis Lachaud (casquette et lunettes) et Jean-Philippe Nass (lunettes :o)Le salut en fin de pièceQuelques 1C Par CB avec les acteurs, l’auteur, une CPE du lycée et les enseignants accompagnantsQuestions-réponses. Jean-Philippe Nass, les comédiens, et Magali Poisson, du TDB
Ceux-ci ont, avec les acteurs, joué le jeu des questions réponses sur la pièce, les choix de la mise en scène et du décor à l’issu d’une représentation émouvante et longuement applaudie par les élèves présents dans la salle. Certains avaient même eu l’occasion de voir les répétitions du spectacle au lycée .
Les élèves de 1C Par CB et les UPE2A étaient cette année inscrits dans les actions de l’auteur et de la compagnie en résidence dans l’établissement depuis l’an passé et pour un an encore.
Denis Lachaud leur a proposé pendant trois mois des ateliers d’écriture sur différents thèmes (quelques textes publiés bientôt !), et quelques exercices de mise en situation pour exprimer des sentiments, vivre des situations inédites. Les résultats sur la maîtrise de la langue sont impressionnants !
Les autres élèves ont travaillé toute l’année sur le théâtre, la mie en scène, l’incarnation des personnages, ou étaient tout simplement dans le dispositif l’an passé. Un aboutissement de leur travail, en quelque sorte.
Le collectif Droit des femmes 21, les clubs UNESCO, avec la complicité sur scène des acteurs œuvrant dans la compagnie Les Comédiens Associés ont présenté «l’Égalité en scène» au théâtre de la Fontaine d’Ouche, ce mardi 5 février.
La classe d’UPE2A et une dizaine d’élèves de terminales fondus de théâtre ont participé (au sens propre car le principe du théâtre forum est de faire monter des spectateurs sur scène !o) à des scénettes qui abordaient différents thèmes : le respect de chacun, l’égalité fille-garçon, les choix d’orientation, la vie privée, le droit à l’image et les réseaux sociaux, les agressions sexuelles, le harcèlement, les discriminations…
Comment réagir dans des situations d’attouchements, d’insultes par internet interposé, devant des propos sexistes ? Autant de questions auxquelles les élèves sur scène et dans le théâtre ont tenté de répondre, guidé.e.s par les comédien.ne.s
Juste avant que le spectacle commence
Les élèves ont beaucoup apprécié le spectacle qui les a affranchit sur beaucoup de situations et de comportements.
Deux des comédiens et les affiches des partenaires
