Le journal du lycée technique et professionnel du bâtiment et des travaux publics
Le dessinateur Plantu a quitté le journal Le Monde mercredi, près de 50 ans après avoir intégré sa rédaction. Dans une rétrospective, le quotidien du soir publie ses dessins les plus emblématiques sur l’actualité de ces cinq dernières décennies. On y retrouve son ton sarcastique et sa manière poignante de croquer l’actualité. Plantu y livre aussi quelques anecdotes sur ses techniques et sa manière de percevoir les événements.
Vu dans Brief.me, le 03/04/2021
« Dans la tête de Juliette » est la nouvelle BD éducative du CLEMI. Elle est à lire gratuitement en ligne en cliquant sur ce lien. Vous suivrez alors au fil des bulles les aventures d’une ado connectée plongée dans le tourbillon numérique… et les exigences de la RL ( de la Real Live. Je suis gentil, je vous explique : de la Vraie Vie, la physique, pas la numérique !o)
À travers le personnage de Juliette sont abordées des problématiques fortes telles que : la captation de l’attention et des données, les algorithmes de recommandation, la nomophobie (vous pouvez comme moi chercher la définition si vous ne connaissez pas ce terme !o), l’évaluation de l’information et l’identité numérique.
Pour aller plus loin, un dossier pédagogique en ligne sera prochainement disponible sur le site du CLEMI pour accompagner les enseignants, éducateurs, et médiateurs. D’autres infos sur le site du CLEMI :
https://www.clemi.fr/fr/bd_juliette.html
Olivier, journaliste pompeur d’un jour
(et référent CLEMI dans l’établissement)
Depuis de nombreuses années le Clemi initie à la lecture critique du dessin de presse, Cartooning for peace est pour ce faire un partenaire incontournable ! L’association a mis sur pied un quizz à partir de différents dessins de presse de plusieurs pays. A chaque fois, il est demandé une analyse du dessin à partir de questions simples qui permettent d’apprendre et de comprendre en même temps !
Vous pouvez faire ce quizz seul, en famille. Un bon moment en perspective !
Vous trouverez le quizz en suivant ce lien :
Pour aller plus loin, vous pouvez aller sur le site de l’association en suivant ce lien :
https://www.cartooningforpeace.org/editos/coronavirus-une-epidemie-mortelle/
Et n’hésitez pas à faire le concours de dessin !
https://www.cartooningforpeace.org/projetseducatifs/cartoon-youth-challenge/
Belle journée à toutes et tous !
Le documentaliste, journaliste ravi d’un jour
Grâce au CLEMI de Dijon, le lycée met à la vue de toutes et tous depuis la rentrée, et jusqu’à ce vendredi 13/09, l’exposition de la BNF sur « L’histoire des fausses nouvelles » dans le grand hall.
« Désinformation, mensonge, canular, propagande, la « fausse nouvelle » a été remise au goût du jour sous l’appellation de « fake news » puis de« infox ». Mais elle ne date pourtant pas d’hier. La Bibliothèque nationale de France et le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) proposent de traiter cette question essentielle pour notre démocratie par l’étude des documents patrimoniaux. Cette exposition pédagogique en affiches propose des outils et des pistes de réflexion permettant de se repérer, de trier, d’identifier les sources et l’information pertinente pour cultiver l’exercice citoyen d’un doute méthodique. »
Vous pouvez retrouver les visuels et le dossier pédagogique en suivant ce lien vers la Bibliothèque Nationale de France.
Le documentaliste, journaliste d’un jour
Un atelier radio pour Radio Phare Ouest a eu lieu hier soir, entre 18-20h avec Stéphane, un intervenant de la maison de quartier de Fontaine-d’Ouche, La Maison Phare.
Sur un thème choisi, ce soir « La vie à l’internat », la dizaine d’élèves inscrits débat et fait un véritable travail de rédaction pour organiser les questions et les réponses de manière à créer une interview dans les règles de l’art .
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Retrouvez les émissions précédentes sur Radio Campus, et le résultat du travail d’hier le 7 avril prochain en suivant ce lien : http://lamaisonphare.fr/
Un prochain atelier est d’ores et déjà prévu sur le mode « boîte à questions » :o)
Tom, journaliste d’un soir
Cela fait plusieurs années que le lycée participe à un partenariat avec Le Bien public à travers un projet d’éducation artistique et culturelle. L’idée est de faire travailler ensemble des élèves et un professionnel de l’information, et de couvrir un événement, en endossant le rôle d’un journaliste, avec ses codes, ses objectifs d’information.
Cette année, c’est la classe de 2de Bac Pro Teb Geo du lycée qui a eu le privilège, avec sa professeure de français Madame Gin et le journaliste Frédéric Joly du journal Le Bien Public de pouvoir couvrir les dernières répétitions et la mise en place du spectacle Ce qui nous regarde, de Myriam Marzouki. Cette pièce est une création du Théâtre Dijon Bourgogne produite dans le cadre du festival Théâtre en mai.
Les différents échanges avec l’auteur – et metteuse en scène, l’équipe technique attachée à la pièce et les divers(es) intervenant(e)s du Festival, ont permis à nos élèves d’appréhender les différents métiers qui tournent autour de l’organisation du spectacle vivant.
Retrouvez tous leurs articles en suivant les liens suivants :
http://www.bienpublic.com/loisirs/2016/05/19/theatre-en-mai-cote-technique
http://www.bienpublic.com/actualite/2016/05/19/une-femme-derriere-les-feux-de-la-rampe
http://www.bienpublic.com/loisirs/2016/05/19/sam-babouillard-le-maitre-du-son
http://www.bienpublic.com/actualite/2016/05/19/viens-voir-le-comedien
http://www.bienpublic.com/loisirs/2016/05/19/rayess-bek-la-musique-c-est-un-jeu
http://www.bienpublic.com/loisirs/2016/05/19/yamina-ghorzi-il-faut-savoir-chouchouter-les-artistes
http://www.bienpublic.com/actualite/2016/05/19/capitaine-bertrand-tient-bon-la-barre
Le partenariat avec le TDB ne s’arrête pas là puisque les élèves ont également bénéficié de trois soirées théâtre. Outre la pièce dont ils ont vu les répétitions, ils ont ainsi assisté aux représentations de Narcisse et Goldmund et de Aux suivants.
Laurent et Johanna, journalistes d’un jour
Nous avons fait un jeu : les intervenants nous ont mis en ligne et ont posé des questions : si nous connaissions quelqu’un qui a subit des discriminations, ou si nous en avions subit, nous devions faire un pas en avant. Impressionnant ! Ce jeu a détendu les élèves qui sont du coup très attentifs.
Ensuite, par binôme, les intervenants nous ont donné des témoignages écrits, nous les avons lu, puis expliqué chacun à notre tour à la classe ».
Marion, journaliste d’un jour
Passage d’un film contenant des témoignages des immigrés à Dijon. Ces personnes sont pour le moment à la rue ou au CADA (Centre d’Attente des Demandeurs d’Asile). Cependant, il n’y a pas beaucoup de places dans ces centres, c’est pour ça que certains sont à la rue. 30% des demandes d’asile sont acceptées. 48 milliards, c’est ce que coûtent les immigrés à la France. 60 milliards, c’est ce qu’ils lui apportent ».
Marion, journaliste d’un jour
« 9h-10h : Gymanase : handisport
Activité durant laquelle les élèves ont pu se « mettre dans la peau » d’une personne handicapée. Présentée par la Fédération Française Handisport. Activités proposées : basket , tennis de table en chaise roulante et foot pour aveugles.
Avis élèves : activités géniales et amusantes ».
« 10h-11h : salle C : SOS refoulement
Présentation de SOS refoulement par un de ses membres et débat sur les immigrés ».
« 11h-12h : Salle A : CESSAD
Intervention d’une personne spécialisée pour les personnes avec des problèmes mentaux, suivi d’une sensibilisation ».
« 13h30-14h30 : Ligue des droits de l’homme
Paul, de la LDH, nous a présenté un documentaire sur les migrants et un témoignage d’un migrant portugais présent ».
« 14h30-15h30 : Amnisty International
Trois représentants de l’association nous ont proposé un jeu et proposé un travail sur la discrimination ».
« 15h30-16h30 : Adosphère
Deux représentants sont venus présenter l’Adosphère (organisation, etc) et discuter sur des faits concrets, puis discussion du sujet ou thème d’aujourd’hui [l’autre] ».
Bilal, journaliste d’un jour
Dans l’impossibilité qu’a eu Melyane de nous transmettre ses dépêches au fur et à mesure de la journée, les voici concentrées sur un seul article. Nous ferons de même avec celles de Bilal dans l’article suivant.
« Lors du premier atelier, le groupe 6 [auquel elle a été rajouté] a pratiqué du torball hadisport dirigé par un intervenant.; C’est un atelier pour personnes non voyantes. C’est une discipline très physique ! »
« Le deuxième atelier est animé par Mme Gautier de SOS Refoulement. Elle nous explique les différentes sortes de migrations ».
« Le troisième et dernier atelier de la matinée se déroule au CDI et est assuré par « Les délivreurs de mots ». Les intervenants, Jean-Michel et Sylvie, nous ont lu des textes et des poèmes en rapport avec les thèmes de la dictature, l’étranger, l’autre en général, les migrants ».
Le premier atelier de l’après-midi a été présenté par des élèves du CVL, Claire et Déborah, qui ont parlé du film réalisé dans le cadre du concours « Halte aux stéréotypes » et dirigé par Mme Sfeir-Thomaso et Mme Ragno ».
L’atelier suivant est présenté par un ancien migrant portugais et un membre de l’association qui nous explique la vie des migrants, comment et pourquoi ils sont venus en France ».
Le dernier atelier est un atelier où les intervenants du MRAP nous expliquent ce qu’est le racisme ».
Meyline, journaliste d’un jour