Présentation du site professionnel du lycée Prieur de la Côte d’Or
Un peu d’histoire…
Crédits photo Véronique PRENEZ
* 1448 : Création du collège d’Auxonne, rue Guébriant
* 1792 : Transformation du collège en École Secondaire par la ville
* 1848 : Achat par la ville des locaux rue Vauban et
installation du collège
*1863 : L’École secondaire devient le collège Bonaparte
* 1895 : Par décret, le collège d’enseignement général devient lycée.
* 1962 : Ouverture par la chambre de commerce de Dijon d’une école professionnelle rue Sainte Colette
* 1972 : Transformation par l’éducation nationale, en Collège d’Enseignement Technique, rattaché au lycée de Longchamp
* 1976 : Transfert dans de nouveaux locaux à la Croix des Sarrasins
* 1985 : Devient Lycée Professionnel
* 1989 : Baptisé Lycée d’Enseignement Professionnel « Léonard de Vinci »
1993 : Fusion des deux lycées en un seul établissement « Prieur de la Côte d’Or »
Jeu de rôles pour les élèves de 3ème PrépaPro
Après avoir étudié la structure du récit… joué à des jeux de société sur la thématique, lu des livres de la collection « Le livre dont tu es le héros », les élèves de 3ème par groupe de 6 ont écrit leurs propres histoires, en cours de Français.
Ils ont réalisé plateaux de jeux, personnages, magnets… en cours de technologie à l’atelier et en cours d’Arts appliqués.
Le combat final a opposé les équipes.
Chacun a pu trouver un rôle lui permettant de s’exprimer.
Le partage et le goût du jeu ont réuni jeunes et adultes sur une matinée dans la joie et la bonne humeur.
Les défis et les énigmes ont été résolus de main de maîtres.
Crédits photos : Véronique PRENEZ
Un espace jeunes pour les lycéens par les lycéens
Sous la houlette de Stéphanie AED, c’est dans l’ancienne salle des « collés » qu’a vu le jour un nouvel espace transitionnel gai, attrayant et coloré.
Tout à la fois salle de travail et salle de loisirs, l’idée était de permettre aux lycéens de s’investir dans leur lieu de vie et d’utiliser des objets du quotidien usagés pour leur redonner une seconde vie.
Objectif réussi, une vingtaine de jeunes ont pris sur leur temps libre pour peindre, coller, découper…
Un bac Pro pour les élèves de CAP
Visite du Lycée Antoine de Chenôve
Crédits photos Jean-Luc Dereclenne
Le lycée, c’est aussi l’apprentissage de la mobilité pour nos jeunes. Nous avons pris le tram pour nous rendre de la gare de Dijon au terminus au centre ville de Chenôve. Moment sympathique permettant d’échanger sur ce moyen de transport « non polluant » pour la ville.
Arrivée à pied du centre ville de Chenôve au Lycée Antoine. Moment sportif plus ou moins apprécié par nos élèves. Nous sommes accueillis par la classe de 1ère bac pro Logistique qui nous fait découvrir les locaux du lycée : l’administration, la cantine, le foyer, les classes de matières générales, les classes des autres sections professionnelles.
Le bâtiment Logistique a été refait à neuf mais n’est pas très fonctionnel à l’intérieur (manque de place). Un projet de décloisonnement est à l’étude pour le rendre plus opérationnel.
Moment de discussion entre élèves de CAP d’Auxonne, élèves de
1ère bac pro de Chenôve, et des professeurs.
Entre midi et deux, les élèves ont choisi de manger chinois. Les assiettes étaient bien remplies et ce fut un moment fort de convivialité entre nous.
Retour au lycée Antoine en début d’après midi afin d’échanger avec les élèves de la classe de 1ère qui ont le même parcours que celui qu’emprunteront nos élèves de CAP.
C’est-à-dire que trois élèves viennent de CAP OL dans le Jura, les trois filles présentes sur la photo viennent du CAP OL d’Auxonne et les deux derniers venaient d’une autre passerelle.
Les questions posées portaient principalement sur les difficultés probables rencontrées par des élèves de CAP intégrant directement une classe de 1ère bac pro.
Rassurés, nous avons remercié nos hôtes et sommes rentrés par le tram jusqu’à la gare de Dijon puis chacun est rentré chez lui.
Cette expérience positive a permis à nos 5 élèves de confirmer leur souhait d’intégrer le bac professionnel logistique l’année prochaine.
Vues des portes ouvertes
Accueil gourmand, artistique et ludique
Projet CAP Opérateur Logistique 1ère année
Français – histoire-géographie
« Carnet de voyage » – Réalisation d’un album photo commenté d’après la visite virtuelle d’un pays rêvé…
Projet « Jeux de rôles » en 3ème Prépa-Pro
Visites guidées, démonstrations en ateliers logistique,maintenance et électrotechnique
Présentation du projet « Le jeu, c’est du sérieux »
Démonstrations de secourisme
Portes ouvertes Samedi 25 mars 2017
Venez nombreux découvrir les formations, les locaux, les équipes éducatives…
La découverte des métiers de l’aéronautique
L’Adjudant CHAPOTOT Romuald, Conseiller en recrutement Du Centre d’Information et de Recrutement des Forces Armées, est venu ce mardi 14 mars 2017 présenter aux élèves de la section logistique les différents métiers de l’Armée de l’Air.
Il a débuté son intervention par une présentation du CIRFA, puis de sa carrière au sein de l’armée : l’adjudant CHAPOT est militaire de l’armée de l’air depuis 16 ans. Il a débuté en tant que mécanicien sur avion de chasse et est maintenant dans le domaine des ressources humaines (recrutement).
Il a expliqué aux élèves ce que signifie être militaire dans l’armée de l’air : il n’est pas gendarme, il ne vit pas dans une caserne, les pilotes au sein de l’armée de l’air ne représente que 7% de cette force armée.
Puis en interaction avec les élèves, il a défini ce qu’était l’armée de l’air.
Appartenant au Ministère de la Défense, l’armée de l’air a pour but de protéger les populations, les territoires (incluant les DOM-TOM), les institutions, les politiciens.
Elle permet :
- La dissuasion (avec l’arme nucléaire)
- La maîtrise du ciel et de l’espace (n’importe quel avion qui survole la France est surveillé par l’armée de l’air)
- Le soutien des opérations interarmées et interministérielles
Dans le corps de l’armée de l’air, il existe près de 50 métiers, environ 46 000 personnes travaillent au sein de cette armée ; les 3 armées réunies comptent 215000 personnes.
Un militaire doit être conscient qu’il devra être mobile, il est amené à partir à l’étranger.
Une base aérienne compte 3 000 personnes, elle est complétement autonome car il y a des charpentiers, des plombiers, des secrétaires, des médecins, des logisticiens, des comptables, des cuisiniers, des professeurs civils et militaires, etc.
Au sein de l’armée de l’air, les métiers peuvent être répertoriés selon qu’’ils font partie :
- Du personnel navigant (ex : pilote, copilote, hôtesse de l’air, mécanicien)
- De la sécurité/protection : s’occupe de protéger la base aérienne (ex : maître-chien, commando parachutiste)
- Du soutien : informatique, logistique, infrastructure, Ressources Humaines
- Du renseignement : linguistes, interprétateurs photos
- Des opérations aériennes : météorologistes, contrôles aériens
Un avion de l’armée de l’air va à la vitesse MACH2.2 soit MACH (=340m/s) x 2.2.
Les avions de l‘armée de l’air sont des avions :
- Monoplaces
- Biplaces
- De transport (jusqu’à 200 personnes à l’intérieur)
Le métier de l’adjudant, mécanicien sur avion de casse, consistait à s’occuper de l’armement et du siège éjectable.
L’intérêt des élèves pour le siège éjectable a conduit à une simulation (avec un élève sur une chaise) pour expliquer le fonctionnement de cet élément.
Pour devenir militaire de l’Armée de l’Air, il faut :
- Être de nationalité française
- Avoir un diplôme (brevet des collèges ou CAP ou BAC ou …)
- Ne pas avoir de casier judiciaire
Après avoir rencontré le recruteur, deux jours de test sont à effectuer à Nancy (les frais de déplacement sont remboursés ) : test médical, psychotechniques, …
Si votre candidature est retenue, vous effectuerez 8 semaines de formation militaire , et selon votre spécialité, soit vous poursuivrez en formation complémentaire, ou vous rejoindrez directement votre unité.
Vous vous engagez tout d’abord pour 4 ans, la solde (=rémunération) est de 1 329 € par mois, et vous êtes logés.
L’équivalent de la période d’essai (dans le domaine privé) est de 6 mois, renouvelable 6 mois !
Puis vous pouvez renouvelez votre engagement par des contrats de 5 ou 6 ans.
Au sein de l’armée de l’air, il existe 3 statuts :
- Militaire technicien de l’air (1ère classe, 2ème classe, …)
- Sous-officier (Sergent, Sergent-chef, …)
- Officier (Lieutenant, Colonel, …)
Puis l’adjudant a montré des fiches de poste des métiers existants au sein de l’armée de l’air :
- Agent de magasinage
- Agent de transit aérien (par ex : il prépare des palettes en métal à roulettes qui vont dans les avions – niveau d’anglais minimum requis)
- Conducteur routier
- Agent d’opérations
- Équipier maître-chien de l’air
- Équipier fusiller de l’air
Ensuite, il a donné quelques conseils aux élèves pour réaliser son Curriculum Vitae et sa Lettre de Motivation :
- Éviter les fautes d’orthographe
- Ne pas mettre de photos manquant de sérieux sur le CV (photos à la plage, avec un fond laissant à désirer, etc)
Il faut que le CV et la lettre donnent envie de vous appeler.
Il a informé les élèves sur le fait qu’il était possible de venir faire un stage sur une base aérienne et qu’il était possible de devenir réserviste …
Puis l’intervention s’est conclue sur les nombreuses questions diverses des élèves.
Forum post 3ème de Longvic
Le jeudi 26 janvier 2017, les élèves de CAP Ouvrier Logistique du Lycée Prieur de la côte d’or se sont rendus au Forum post 3ème de Longvic.
Ce forum a pour but de présenter toutes les formations existantes dans les lycées dijonnais et alentours.
Comme les élèves de CAP peuvent envisager une poursuite d’études, il est logique qu’ils découvrent les possibilités qui s’offrent à eux à la fin de leur cursus.
Les journées de prévention des conduites à risques
Les journées de prévention des conduites à risques ont eu lieu du 10 au 13 octobre 2016 sur le site Vinci du Lycée Prieur de la Côte d’Or pour tous les élèves entrants au lycée.
Ces journées ont pour objectif de montrer aux jeunes les causes et conséquences du choix de certains comportements particulièrement concernant les consommations addictives et la sécurité routière.
Près de sept intervenants différents se sont investis pour sensibiliser les élèves et les faire réfléchir aux décisions qu’ils prennent dans leur vie.
Les intervenantes de l’Adosphère, ou Maison des adolescents ont travaillé avec les élèves sur les sentiments, les changements liés à l’âge et tous les aspects négatifs et positifs de leur vie actuelle.
Ils ont joué au jeu « D’accord, pas d’accord » pour s’exprimer sur des situations à risques.
L’intervenante Sedap a travaillé avec les élèves sur les addictions 
sans substance : addictions aux écrans et le cyberharcèlement.
Pendant qu’une moitié de la classe travaillait avec les intervenantes de la Sedap et de l’Adosphère, l’autre travaillait en salle informatique du CDI. Les élèves ont créé des affiches contre le harcèlement et sur la prévention des comportements à risques avec Piktochart, un logiciel d’infographie libre de droit en ligne.
Les affiches seront exposées aux CDI Arsenal et Vinci pour que tous les élèves puissent les examiner et voter pour les trois meilleures affiches.
Quelques exemples :
Les comédiens de la « compagnie L’oiseau bleu » ont présenté le spectacle « Risk and roll » à la salle événementielle d’Auxonne. Les élèves ont vu huit saynètes sur des scénarii qui pourraient aussi arriver dans leurs vies personnelles.
Dans une scène, un jeune homme était absolument perdu dans le monde des jeux vidéos, il ne parlait plus ni avec ses amis ni avec ses parents. Dans une autre scène, c’est la pression du groupe sur la consommation de drogues ou d’alcool qui a été mise en avant.
Après avoir regardé, les élèves ont pu discuter, interpellés par un des acteurs.
Les élèves ont dû se poser des questions comme : Est-qu’il faut être comme les autres pour avoir des amis ? … des questions pas toujours faciles mais qui portent à réflexion pour trouver sa place dans la société, être un citoyen responsable et respectueux.
Le centre de planification familiale antenne d’Auxonne a expliqué son rôle dans le paysage de santé du territoire et a permis aux élèves de gagner des préservatifs en répondant à des questions sur les risques sexuels.
Comme l’adolescence est l’âge de la conduite accompagnée, la prévention routière était un aspect très important des journées de prévention des conduites à risques.
A l’aide d’un simulateur de conduite de la Prévention routière, les élèves ont eu la possibilité de tester leurs réactions en conduisant une moto et ont compris la complexité du trafic. Ils ont appris qu’il faut faire attention à plusieurs choses en conduisant pour ne pas se mettre en danger et respecter la sécurité des autres usagers de la route.
De plus, ils ont parlé de l’importance des protections individuelles.
Un Gendarme de la brigade de sécurité routière de Chevigny-St-Sauveur a expliqué les conséquences des addictions au volant et a rappelé la loi.
La MAIF a présenté aux élèves les risques liés à l’usage du téléphone portable au volant et a permis d’évaluer grâce à un réactiomètre le temps de freinage en cas d’obstacles sur la route.
La brigade de secours routiers des sapeurs pompiers d’Auxonne est intervenue jeudi après-midi. A l’aide d’une voiture réformée et une victime volontaire, ils ont montré comment des accidentés peuvent être désincarcérés d’un véhicule.
Au début, les pompiers ont fracassé les fenêtres et retiré une portière de voiture avec des pinces hydrauliques. Après avoir coupé les montants de la voiture, les pompiers ont pu soulevé le toit. Dans le scénario, l’accidenté a les jambes coincées par le tableau de bord, c’est pourquoi il fallu rabattre le compartiment moteur en avant.
C’était une démonstration impressionnante.
